Page 104 - Matematika-BG-KLS-I-Licensi

Tujuan Pembelajaran Sub Unit

1 Siswa mempelajari penjumlahan dengan menggunakan kartu
2 Siswa mengumpulkan kartu yang jawabannya sama dan
menyadari hubungan antara bilangan yang ditambahi dan
penambah.

Target pada Jam ke 10
① Membuat dan berlatih soal penjumlahan di atas 10
Persiapan kartu, kertas gamabr, gunting, pulpen

Alur Pembelajaran
1
11 Membuat kartu penjumlahan yang hasilnya di atas 11

Memastikan jumlah semua kartu penjumlahan di atas 10
Ketika ada siswa yang jumlah kartunya kurang atau lebih,
berikan masalah tentang bagaimana cara memastikannya,
dan ini berkaitan dengan pembelajaran jam ke-11.
2
Latihan perhitungan dengan kartu yang Anda buat.
Kartu yang bisa dijawab dengan benar lalu diletakkan meja
sebelah kanan atas, dan yang jawabannya salah diletakkan di
meja sebelah kiri atas. Lalu pada latihan yang ke-2 fokuskan
pada kegiatan menjawab tumpukan kartu soal sebelah kiri.
3
Merekam hasil belajar Contoh penulisan pada papan tulis jam ke-8
Mencatat model penjumlahan yang kemungkinan mudah
keliru mari buat soal 7 + 8

Referensi Cara memastikan apakah kartu kita coba Kita coba
dengan
yang jawabannya 14 sudah lengkap Di dalam piring ada tujuh dengan jeruk serangga
buah apel. Di dalam
atau belum. keranjang ada delapan
buah apel. kita coba Kita coba
Susun kartu seperti di bawah ini. dengan begini akan mudah dengan kue dengan
Berapakah semuanya?
terlihat apakah kartu sudah engkap atau belum. semangka
8 + 6 9 + 5
Mari buat soal dengan senang hati
7 + 7 8 + 6
Contoh penulisan pada papan tulis jam ke-9

Mari kita tuliskan apa yang telah Cara melakukan
9 + 5 7 + 7 latihan berhitung
kita pelajari hingga saat ini.
kali pertama (semua dilakukan)
bagian depan
5 + 9 6 + 8 9 + 4 8 + 6 kartu --> jawabannya benar
(meja sebelah kanan)
8 + 3 5 + 6
9 + 4 --> jawaban salah
3 + 9 7 + 8 (meja sebelah kiri)
5 + 9
bagian belakang
kartu Kali ke-2
masih banyak
Hanya dilakukan pada kartu yang
13
dijawab salah saja.
96 Buku Panduan Guru Matematika untuk Sekolah Dasar Kelas I