Page 119 - Seni-Musik-BG-KLS-I

Nama
Peserta Kriteria (5) (4) (3) (2) (1)
Didik
Berdoa dengan khidmat sesuai dengan
agama dan kepercayaannya masing-
masing.
Memiliki keinginan kuat untuk meng-
identifikasi ragam nada ditunjukkan
dengan sikap tidak putus asa.
Memberikan perhatian terhadap
penjelasan guru tentang perbedaan
tangga nada baik tangga nada diatonik,
pelog, dan slendro tanpa berbuat gaduh
di dalam kelas.
Menunjukkan sikap konsisten untuk
belajar dengan menunjukkan sikap
apresiatif terhadap berbagai perbedaan
tangga nada, baik tangga nada diatonik,
pelog, dan slendro.

b. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan pada pembelajaran 3 ini dapat dilakukan dengan melihat
dua aspek, yakni pengetahuan dasar, dan pemahaman peserta didik. Pada
pengetahuan dasar, penilaian dapat ditekankan pada sisi kemampuan peserta
didik dalam mengidentifikasi ragam nada baik diatonik maupun pentatonik.
Sedangkan pada aspek pemahaman, penilaian dapat dilakukan dengan
memperhatikan aspek kemampuan peserta didik dalam mengenal nada, tinggi-
rendah nada, dan melodi lagu.
Tabel 3.12
Pedoman Penilaian Aspek Pengetahuan
Nama
Peserta Kriteria (5) (4) (3) (2) (1)
Didik
Mampu mengenali tiga jenis nada, yakni
nada diatonis, pelog, dan slendro.
Mampu membedakan jenis nada
diatonis, pelog, dan slendro.
Mampu menerapkan salah satu dari tiga
jenis nada tersebut ke dalam lagu .

c. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan ini dilakukan melalui pengamatan yang dilakukan oleh
guru selama kegiatan pembelajaran 3 berlangsung. Penilaian keterampilan ini
dilakukan dengan tujuan agar guru mampu melihat kemampuan peserta didik
dalam mengenal nada, tinggi-rendah nada, dan melodi lagu. Adapun pedoman
penilaian yang dapat digunakan oleh guru adalah sebagai berikut:

Unit Pembelajaran
Unit Pembelajaran 109