Page 134 - Islam-BG-KLS-I
P. 134

h)  Guru  meminta  tiap  kelompok  memberikan  penilaian  terhadap
                        komentar tersebut dengan memilih dua komentar terbaik (selain
                        komentar yang ditulis kelompoknya sendiri).
                     i)  Guru  memberikan  apresiasi  berupa  bintang  kepada  kelompok
                        yang mendapat penilaian terbanyak.
                     j)  Guru mengakhiri kegiatan dengan memberikan penguatan.
                     k)  Pada  rubrik  Tekadku,  peserta  didik  diajak  membaca  kalimat
                        “Aku  akan  berperilaku  sederhana”  dan  melafalkannya  secara
                        berulang-ulang sehingga diharapkan dalam jiwa peserta didik
                        tertanam tekad yang kuat untuk berperilaku sederhana.
                     l)  Pada  rubrik  Kegiatanku,  peserta  didik  diminta  menyisihkan
                        sebagian  uang  sakunya  untuk  dimasukkan  ke  kotak  infak
                        sekolah.
                     m)  Pada  rubrik  Kuuji Kemampuanku  peser

                        guru.
                 f.  Metode dan Aktivitas Pembelajaran Alternatif
                     Metode  dan  aktivitas  pembelajaran  alternatif  dapat  diterapkan
                 dengan  menyesuaikan kemampuan guru, sarana dan prasarana, serta
                 kondisi aktual pembelajaran di kelas masing-masing. Pada submateri ini,
                 apabila peserta didik mengalami kesulitan dalam menuliskan komentar
                 di poster, guru meminta peserta didik berkomentar secara lisan.
                 g.  Kesalahan Umum yang Sering Terjadi Saat Mempelajari Materi
                     Peserta  didik  usia  kelas  1  SD  kadang  mengalami  kesulitan  dalam
                 menghubungkan antara hidup sederhana dan berinfak. Oleh karena itu,
                 guru harus menjelaskan dengan jeli bahwa berinfak termasuk pola hidup
                 sederhana  karena  menyisihkan  sebagian  uang  kita  untuk  diinfakkan
                 sehingga pahalanya akan dipanen kelak di akhirat.

                 h.  Panduan dalam Menghadapi Siswa yang Mengalami Kesulitan
                     Belajar atau Kecepatan Belajarnya Tinggi
                 1)  Untuk  menangani  peserta  didik  yang  mengalami  kesulitan
                     belajar,  guru  dapat  memberikan  bimbingan  secara  individu  atau
                     menggunakan  tutor  sebaya  sehingga  dapat  mencapai  tujuan
                     pembelajaran yang diharapkan.
                 2)  Untuk  menangani  peserta  didik  yang  memiliki  kecepatan  belajar
                     tinggi, guru dapat memberikan pengayaan dari sumber belajar yang
                     beragam.  Selain  itu,  guru  dapat  memberdayakan  mereka  sebagai
                     tutor sebaya.





               122     Buku Panduan Guru Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti untuk SD Kelas 1
   129   130   131   132   133   134   135   136   137   138   139