Page 206 - PPKn-BG-Kls I

7. Kegiatan Pengayaan Pembelajaran I

Pada kegiatan pembelajaran I, aktivitas kegiatan pembelajaran menekankan pada
gambaran peran anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari. Peserta didik
akan melaksanakan aktivitas bernyanyi, mengamati, mendengarkan, bermain dan
mengidentifikasi peran anggota keluarga dalam kehidupan sehari-hari. Keseluruhan
aktivitas peserta didik diharapkan dapat membandingkan pekerjaan rumah yang
dilaksanakan sendiri dan bersama-sama, dapat meneladani sikap saling tolong
menolong, dapat memahami pentingnya gotong royong dan nilai kebersamaan. Adapun
kegiatan pengayaan yang akan dilaksanakan pada unit ini ialah bertujuan untuk
memberikan penguatan dalam memahami capaian pembelajaran. Berikut matriks
aktivitas pengayaan pada unit kegiatan pembelajaran pertama pada Tabel 5.6.

Tabel 5.6 Matriks Pengayaan Kegiatan Pembelajaran I

Aktivitas pada
Kegiatan Pembelajaran I Aktivitas Pengayaan

Peserta didik mengamati gambar gotong Peserta didik mengerjakan Lembar Kerja Peserta
royong dalam lingkungan keluarga. Didik dengan kegiatan membandingkan gambar
dan memilih kegiatan gotong royong .

Penguatan Sikap, Pengetahuan, dan Penguatan Sikap, Pengetahuan, dan
Keterampilan Keterampilan

Keseluruhan aktivitas peserta didik diharapkan Keterampilan berinteraksi, menjalin kerjasama, dan
dapat mengembangkan sikap kerjasama, penguasaan konsep.
mandiri, empati.

D. Prosedur Kegiatan Pembelajaran II

1. Deskripsi Kegiatan Pembelajaran

Pada unit pembelajaran II, aktivitas pembelajaran menekankan pada kegiatan
memberikan gambaran gotong royong dalam di lingkungan sekolah, peserta didik
mengindentifikasi tugas individu dalam kelompok. Peserta didik akan melaksanakan
aktivitas pembelajaran dilaksanakan dengan diskusi kelompok untuk menyelesaikan
suatu proyek mewarnai dan menyusun urutan gambar yang bertemakan tentang
gotong royong dalam kehidupan sehari-hari, di mana anggota kelompok menyepakati
dan membuat daftar tugas dan peran dalam kegiatan kelompok. Dari kegiatan tersebut
peserta didik diharapkan dapat memiliki keterampilan leadership dengan kemampuan
memanage dalam suatu kelompok. Beberapa pengembangan dan pemanfaatan media
yang dapat diterapkan dalam aktivitas pembelajaran II antara lain video gotong royong,
seketsa gambar gotong royong untuk mewarnai, dan game estafet bola.

190 Buku Panduan Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan untuk SD Kelas I