Page 59 - Kelas Inspiratif
P. 59
Dengan melakukan observasi ini beberapa kali, kita dapat mengetahui kecenderungan gaya belajar apa yang dimiliki peserta didik. Bila guru kesulitan melakukan observasi bersamaan dengan berlangsungnya pembelajaran, MGMP sekolah bisa diikutsertakan. Dengan demikian, hasil observasi dapat lebih tepat dan objektif.
2. Berikan tugas untuk membuat atau melakukan sesuatu. Cara ini juga dapat dlakukan orang tua di rumah. Misalnya, berikan tugas menghias kipas, peserta didik dengan gaya belajar visual akan mencari contoh kipas hias yang sudah ada dan akan mulai membuat dengan meniru kipas tersebut. Peserta didik dengan gaya belajar auditorial akan mendengarkan atau membaca instruksi mengenai cara menghias kipas tersebut. Sementra peserta didik dengan gaya belajar kinestetik akan langsung menghias kipas tersebut.
Gambar 3. Menghias Kipas
Variasi kegiatan dapat disesuaikan dengan materi pembelajaran. Misalnya, dalam pelajaran Bahasa Inggris, ada praktik membuat kartu ucapan. Membuat miniatur bangunan dalam pelajaran prakarya, dan lain sebagainya.
3. Mengisi angket untuk menentukan gaya belajar.
Contoh angket sederhana. (Dengan peserta didik sebagai pengisi angket)
52
