Page 20 - Kapitel 7 Ledelse af processer i fællesskaber

Proceslederens opgave er gennem sit virke at demonstrere, at opfattelser, meninger, synspunkter, følelser fra deltagerne er o.k. Ikke som fælles, men som hver enkelt opfattelse, mening osv.. Han må tage for givet, at hver deltager er ærlig i beskrivelsen af sin virkelighed. Tage den alvorligt og accep- tere hans virkelighed som forskellig fra din og andre deltageres virkelighed.
Trygheden, tilliden, respekten og omsorgen kan således skabes i et rum, hvor vi erkender, synliggør og accepterer vores forskellighed.
Pædagogisk set er vi stadig fascineret af Steen Larsens tre love for læring.
Det er den, der arbejder, der lærer.
Man lærer kun noget, når man er engageret
Man skal tage udgangspunkt i kendt viden (Bedstes lov)
Så pædagogisk set handler procesledelse om at skabe et rum, hvor udvik- lingen og forandringen kan ske som knopskydning på det deltagerne ved i forvejen, hvor deltagerne arbejder og hvor det de arbejder med er kendt for alle.
Dialogens redskaber
Dialogens redskaber, basale principper og fire spillere er alle hentet fra den meget anbefalelsesværdige bog ”Dialogue and the Art of Thinking Together” af William Isaacs. Dialogens kvantespring er inspireret af Martin Bubers: ”Jeg og Du”.
Dialogens basale principper og dialogens kvantespring søger at skabe forstå- else af den dialogiske filosofi og dens måde at anskue verden på.
16