Page 50 - 1. KOSP SDI Al-Alaq ok
P. 50
Dalam perjalanan penerapan program, tim guru dapat melakukan penyesuaian berdasarkan
temuan di lapangan setelah melakukan proses analisa dan diskusi.
Tim guru diberi keleluasaan dalam merancang dan
mengintegrasikan program pembelajaran. Saat guru harus
menyusun program tanpa melibatkan mata pelajaran lain, maka
guru tersebut dapat menyusun proram pembelajaran sesuai
mata pelajaran yang diampunya. Model yang digunakan oleh
guru tersebut adalah fragmented .
Guru dapat juga mengoneksikan materi dalam mata pelajarannya
dengan mata pelajaran lain, namun pembelajaran tetap diberikan
secara terpisah. Model yang digunakan oleh guru tersebut adalah
connected .
Ketika guru harus memfokuskan beberapa keterampilan dalam
satu mata pelajaran, maka guru tersebut menggunakan model
nested .
Karena berdasarkan kebutuhan, guru harus mengitegrasikan antarmata pelajaran, maka guru
mengunakan beberapa model integrasi sebagai berikut:
D. Asesmen Capaian Pembelajaran
Asesmen hasil belajar peserta didik terdiri atas Asesmen hasil belajar oleh
pendidik, Asesmen hasil belajar oleh satuan pendidikan, dan Asesmen hasil belajar oleh
pemerintah. Asesmen hasil belajar oleh pendidik sebagai proses pengumpulan informasi
dan data tentang capaian pembelajaran peserta didik dalam aspek sikap, aspek
pengetahuan, dan aspek keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis
yang bertujuan untuk:
50
