Page 8 - Portfolio de la asignatura

INNOVACIONES EN LOS PROYECTOS EDUCATIVOS DE LA ED. INFANTIL

Tras la caída de la monarquía, se instauró un Gobierno Provisional donde se redactó la

Constitución de 1869, muy influenciada por las ideologías krausistas. Una de sus
principales medidas fue el reconocimiento de la libre enseñanza para ambos sexos.

Por otro lado, este Sexenio Democrático también impulsó medidas para la educación de
las mujeres. Así pues, Fernando de Castro y Pajares mostraron gran interés en la

inclusión de las mujeres en el ámbito escolar. Por ello, en 1871 fundó la Asociación para
la Enseñanza de la Mujer.

A finales de 1874 se produjo el Pronunciamiento de Sagunto o Pronunciamiento de
Martínez Campos, impulsado por este general. Esto supuso la Restauración Borbónica

y el fin del Sexenio Democrático y de la I República Española. Con estos hechos también
dio inicio la “Segunda cuestión universitaria”.

Tras la vuelta a un régimen monárquico en el país, el ministro de fomento Manuel de

Orovio y Echagüe (1818-1883), promovió medidas contra aquellos profesores que no
tuviesen una metodología orientada en la religión católica y a la monarquía. A la vista
de estas medidas, se produjeron protestas y varios profesores renunciaron a sus

cátedras, entre ellos los conocidos Francisco Giner de los Ríos y Nicolás Salmerón y
Alonso, quienes, junto a otros pensadores liberales, crearon en 1876 la Institución Libre

de Enseñanza (ILE).

Esta Institución contaba con unos estatutos con ideología krausista en los que

proclamaba que quedaba ajena a cualquier ideología política o religiosa, es decir, la
educación es el camino necesario para la reforma de la sociedad y los profesores tenían
derecho a la libertad de cátedra. Hasta 1936 la ILE se convirtió en un foco de la

pedagogía más vanguardista, por lo que, podemos afirmar que uno de los caminos por
los que la Escuela Nueva llega a España es a través de la ILE, la cual hizo múltiples

aportaciones a la pedagogía española, como son:
• Su interés por la formación de la persona y no solo por la instrucción.
• Su preocupación por la formación del profesorado y la coeducación.

• Sus aportaciones sobre el edificio y el mobiliario escolar.
• La supresión de los exámenes, de los premios y castigos.
• La educación integral en cuanto a la educación intelectual, educación física y

educación artística.
• La incorporación de salidas a museos, excursiones y viajes como medio de
conocimiento directo de la realidad.