Page 48 - OVA INTEGRAL COVID-19
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GRADOS SEXTO Y SÉPTIMO
Docente: Consuelo Torres Garzón
Pregrado: Lic. En Educación Básica con Énfasis en Matemáticas Universidad Distrital
Francisco José DE Caldas
Posgrado: Magister en Educación con en educación con énfasis en Educación Matemática.
Universidad Distrital Francisco José DE Caldas
HABLEMOS EN 6ºY 7º DEL COVID-19
SEGUNDA SEMANA: Elementos conceptuales del Matemáticas para
comprender el
COVID-19:
1. Dimensión cognitiva: El estudiante calcula e interpreta información estadística
básica proporcionada por medios de comunicación generada por la pandemia
COVID-19 para analizar críticamente situaciones de su contexto que requieran del
análisis de datos.
Las matemáticas permiten entender la importancia de quedarse en casa, así mismo explicar
de forma ordenada el número de contagios, usar modelos para calcular la velocidad en que
se propaga la pandemia y también hacer algunas aproximaciones sobre cómo se comporta
de covid-19. Por ejemplo en el caso del municipio de Soacha durante los primeros dos
meses no se ha colapsado el sistema de salud.
Por tal motivo, el propósito de esta propuesta desde el área de matemáticas es comprender
información estadística básica como: población, muestra, variable, dato, tablas
de frecuencia y graficas estadísticas presentes en las noticias, páginas del
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