Page 34 - Belajar dan Bermain Berbasis Buku_PAUD

Contoh
• Saat tokoh di buku melakukan permainan tertentu, misalnya petak umpet
atau membuat layang-layang, anak-anak dapat melakukan hal yang sama.
• Saat tokoh di buku membuat sesuatu, anak-anak dapat mencoba
membuatnya dengan tingkat kesulitan yang disesuaikan.

5. Membaca bergantian. Untuk anak-anak yang sudah bisa membaca mandiri,
membaca secara estafet atau bergantian dapat dilakukan. Pilihlah buku yang
sudah beberapa kali dibaca, sehingga cerita dan kalimatnya tidak asing bagi
anak-anak.

Contoh
• Mari duduk membentuk lingkaran karena kita akan membaca buku secara
bergiliran. Siapa yang akan mulai? Setelah membaca satu kalimat, berikan
buku kepada teman yang duduk di sebelah kiri untuk dilanjutkan.

D. Setelah Membaca Buku

Buku adalah teman yang paling setia

(There is no friend as loyal as a book. )
– Ernest Hemingway

Setiap buku yang kita baca meninggalkan jejak di dalam diri kita dalam waktu yang
lama. Setelah kita membaca kata terakhir dan menutup bukunya, ada sesuatu yang
tak akan pernah pergi dari diri kita. Hal yang sama akan terjadi pada anak-anak.
Ada berbagai kegiatan yang dapat dilakukan setelah anak-anak selesai
membaca buku. Tujuan kegiatan ini untuk memperkaya pengalaman dan membuat
anak-anak lebih menikmati kegiatan membaca kemudian tumbuh menjadi pencinta
buku.

Berikut ini beberapa pilihan kegiatan yang dapat disesuaikan dengan situasi
sekolah, kebutuhan anak, dan jenis buku yang tersedia.

1. Mendiskusikan tokoh. Kegiatan bisa diawali dengan membahas penampilan
fisik tokoh, tetapi yang lebih penting adalah menggali keadaan emosi tokoh
dan hubungan antara tokoh satu dengan lainnya.
Contoh
• Siapa tokoh yang paling kamu sukai? Mengapa?
• Mengapa (tokoh A) melakukan__________?

24 Buku Panduan Guru Belajar dan Bermain Berbasis Buku untuk Satuan PAUD