Page 3 - Modul Usaha dan Energi (6)
P. 3
bahasa dan pemahaman materi ajar,
kurang percaya diri, kesulitan,
berkonsentrasi jangka panjang, dan
sebagainya.
Peserta didik dengan mencerna, memahami dengan cepat,
pencapaian tinggi mampu mencapai keterampilan
√
berfikir tinggi (HOTS), dan memiliki
keterampilan memimpin.
Model Pembelajaran : Contextual Teaching Learning (Luring)
B. KOMPONEN INTI
Tujuan Pembelajaran :
Pertanyaan Pemantik :
Tahapan Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
Inti
Penutup
Assesmen : Kognitif Lembar Penilaian Kognitif Terlampir
Psikomotorik Lembar Kerja Keterampilan Terlampir
Afektif Lembar Penilaian Afektif Terlampir
Pengayaan dan : Untuk peserta didik yang memiliki pencapaian tinggi akan disarankan
Remedial untuk membaca buku “Mandiri Fisika”. Untuk peserta didik reguler dan
peserta didik yang mengalami kwsulitan belajar apabila tidak mencapai
kriteria ketuntasan akan diberi pengayaan dan remedial.
Refleksi Peserta Didik :
Dan Guru Terlampir
C. LAMPIRAN
Materi Pembelajaran : Terlampir
Lembar Kerja Peserta :
Didik Terlampir
Glosarium : Energi : Kemampuan untuk melakukan usaha.
Energi Kinetik : Energi yang dimiliki benda bergerak ditandai dengan
adanya kecepatan.
Energi Potensial : Energi yang dimiliki benda diam karena posisinya
atau kedudukannya.
Usaha : Perubahan energi dan dikonseptualisasikan sebagai gaya kali
perpindahan.
Energi Mekanik : Jumlah energi kinetik dan energi potensial.
Hukum Kekekalan Energi Mekanik : Prinsip jumlah energi kinetik
dan energi potensial dalam sistem benda yang jumlahnya selalu tetap.
Daftar Pustaka :
Mengetahui, Medan, November 2024
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
____________________ Dini Khoirunnisa Sofyan, S.Pd
