Page 93 - f3184029-3f4c-49b8-86f2-5484743d5f0e.pdf
P. 93
CONCLUSIONES
En el documento anterior pudimos observar, ¿cuál es el horizonte de la educación infantil?,
¿cómo debe ser la formación de docentes y educadores?, y con base en ellos ¿Qué retos
deben enfrentar los programas de formación de docentes y educadores para la educación
infantil?
Sobre el horizonte de la educación infantil en Colombia, se debatieron dos ideas: La
primera, relacionada sobre la formación docente para la educación infantil. La segunda,
relacionada con la necesidad de legitimar y desarrollar en profundidad el ciclo inicial de
educación. Se planteó, además; el reto asociado a la articulación entre los diferentes ciclos,
que actualmente se reduce a problemas de transición entre grados. Finalmente se resalta
el hecho de que no es posible hablar de formación de docentes y educadores sin pensar
en la creación de condiciones para la dignificación de la profesión.
El fortalecimiento o desarrollo de alianzas estratégicas entre los diferentes sectores,
público, privado, de la sociedad civil, comunitario y de cooperación internacional, parece
