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sobre a prática docente e todas as relações de ensino e

aprendizagem que ocorrem nos espaços que percorremos.
Sonhar com a contribuição para formação, como dizia

Alves (2012, p. 100), de uma “sociedade de indivíduos
personalizados, participantes e democráticos”, envolve

muito compromisso e esperança. Quanta potência os

educadores e educadoras carregam em suas mãos, e

quantas possibilidades de despertar os sujeitos podemos

compartilhar.

Saio uma pessoa, uma professora, uma aluna, muito melhor

do que entrei no início desse programa. Todos os espaços

por onde passei contribuíram para minha formação e tenho

um apreço especial por esse Colégio por ter me acolhido e

me ensinado tanto.

Durante o Programa de Residência Docente, além dos

acompanhamentos em sala de aula, participamos de

reuniões pedagógicas, grupos de pesquisa e disciplinas que

nos trouxeram questões fundamentais como a escola

inclusiva, o despertar para o pensar necessários aos direitos

humanos e também as alternativas do saber atrelado às

potências das tecnologias. Além de trabalhos de campo

onde visitamos comunidades quilombolas e também

assentamentos: integrantes do movimento da reforma

agrária.

Foi essa diversidade de atividades e recursos que me

permitiram perceber como os aprendizados que

acontecem na escola se comunicam com os aprendizados

da vida. O aprender está atrelado à comunidade. Eles

acontecem coletivamente, entre pares, também entre seus

semelhantes, na espontaneidade e na alegria.

Tanta coisa se passa nas entrelinhas, nos lugares que

passamos, mas não costumamos olhar. São aprendizados