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Outubro de 2019: DISCÊNCIA/DOCÊNCIA

Lembro-me de tirar cada foto desse capítulo. Lembro-

me de sentir orgulho e admiração por esses educadores

em cada uma dessas cenas. Sentia-me feliz e satisfeita

ao conseguir registrá-las e ao mesmo tempo,

agradecida por estar aprendendo junto com eles.
Nesses cenários, docência e discência não são vistas de

forma dicotômica. Pelo contrário, já vimos por aqui que
os processos de ensinar e aprender caminham num

mesmo trilho.
Professores e alunos são diferentes, ocupam posições

distintas na dinâmica da escola, mas ambos ensinam e

aprendem, são sujeitos que buscam o conhecer.

Os educadores e educadoras tem seus papéis sociais,

não se igualam aos educandos no que se refere aos

seus deveres, Freire nos lembra que:

[...] tenho de ser radicalmente democrático,

responsável e diretivo. Não diretivo dos estudantes,

mas diretivo do processo no qual os estudantes estão

comigo. Enquanto dirigente do processo, o professor

libertador não está fazendo alguma coisa aos
estudantes, mas com os estudantes. (FREIRE, 1986,

p.61 apud CUNHA, 2010, p. 124, grifo meu)

A educação só acontece no plural, os personagens

dessas histórias são dependentes entre si. Não existe

professor sem aluno e nem aluno sem professor.

Aproximar a relação entre essas duas figuras é o nosso

objetivo e atentarmos sempre para ensinar de modo

dialógico e não autoritário é o nosso ideal.