Page 18 - Equipo No.2 Flipbook

Propósitos

1. Los estudiantes adquieran nuevos conocimientos por medio de una estrategia de aprendizaje
situado, con el propósito de mejorar su capacidad de construcción de saberes matemáticos y

su uso en la vida cotidiana.
2. El estudiante participará activamente durante las clases sincrónicas y asincrónicas en línea

respondiendo a las actividades del docente, existiendo una comunicación óptima entre él y sus

alumnos
3. El docente integre nuevas herramientas y recursos digitales, así como actividades auténticas

en la clase enfocados a las características y necesidades del estudiantado.

Hipótesis. Si el docente aplicara las TIC de una forma óptima en conjunto con actividades

enfocadas y desarrolladas en el contexto social del estudiante aumentará la atención y participación
de los alumnos además de la construcción de conocimientos matemáticos.

Marco Teórico. En este marco teórico recopilo los antecedentes y consideraciones

teóricas en las que sustento mi proyecto de investigación.

• Dentro de esta investigación se trabajó con los ciclos reflexivos que
tiene 4 pasos: planificar, implementar, observar y reflexionar, que
Investigación propone Antonio Latorre (2005).
Acción

• Para Frida Díaz (2006) es una metodología docente en la cual, la
actividad es vista desde un contexto social y cultural como un factor
Aprendizaje clave de todo conocimiento.
Situado

Gráfico 3. Marco Teórico