Page 29 - LCW LIFE | MART 2020

Merve Hanım, öncelikle kendinizden ve Kütüp-anne Platformundaki yolculuğunuzdan bahseder misiniz?
✔Okuma kültürü ile ilgili ülkemizde son yıllarda birçok araştırma ve proje gerçekleştirilmekte, farklı başlıklarla uzmanlar bir araya gelerek bu konuda gelişimi nasıl sağ- layacaklarını tartışmaktadır. Kapsamları ya da önerileri ne olursa olsun herkesin üzerinde anlaştığı ortak fikir, ço- cukların erken yaşta kitapla buluşması gerektiğidir. Ancak şu da bir gerçek ki okul ile başlayan kitapla tanışma ya da kitap okumayı teşvikte geçmişten gelen klasik yöntemler dijital çağın çocukları için yeterli değil.
Diğer yandan, erken dönemde kitaba erişen çocuklar ile erişemeyen çocuklar arasındaki uçurum sadece akade- mik seviyede değil. Yeterli kitap okumayan çocuklar hayal kurmakta, düşünmekte, alternatifler üretmekte, sorun- lara çözüm bulmakta da çok yetersiz kalıyorlar.
2015 yılında 2 seneliğine ailece Amerika’nın New York eya- letine yerleştiğimizde kütüphaneleri yakından gözlem- leme şansım oldu. O dönem biri 1.5 diğeri 4 yaşında olan çocuklarımla birçok kütüphane gezdik ve bol bol etkinlik- lere katıldık. Okyanusun diğer yanındaki çocukların sahip olduğu imkânlara ülkemizdeki çocuklar da erişmeli düşün- cesiyle Kütüp-anne Platformu’nu kurdum. Aynı hayal ile heyecanlanan gönüllü arkadaşlarımla eleştirmeyi bir yana bırakıp daha iyisini araştırmaya ve anlatmaya başladık.
Amacımız toplumsal farkındalık oluşturmak, ülkemiz kütüphanelerini tanıtmak, farklı ülkelerdeki ilham veren hizmetleri paylaşmak, kütüphaneleri destekleyici kam- panyalar yapmak, okul öncesi döneme dikkat çekip ço- cukları yenilikçi etkinliklerle ve kitaplarla buluşturarak okuma kültürüne katkı sağlamak aslında.
Ms. Merve, could you first talk about yourself and your journey on Kütüp-anne platform?
✔Many researches and projects have been carried out in our country regarding reading culture in recent years, experts with different titles come together to discuss how they can improve the development of the reading culture. The common idea that everyone agrees, regard- less of their scope or suggestions, is that children should have access to the book at an early age. However, it is also a fact that classical methods from the past are not enough for children of the digital age to encourage to reading books when they start to go to the school.
On the other hand, the gap between children who ac- cessed the book in the early period and those who could not access it is not just at the academic level. Children who do not read enough books are very poor in dream- ing, thinking, producing alternatives and finding solu- tions to problems.
I had the chance to observe the libraries closely when we settled in New York state of America for 2 years in 2015. One of my children was 1,5 years old while the other was 4,5. We visited many libraries and participated in many activities. I established the Kütüp-anne Platform by thinking that chil- dren in our country should also access the opportunities that children on the other side of the ocean have. Instead of criticizing, we started to make researches and explain with my volunteer friends that share the same dream.
Our aim is to create social awareness, to introduce librar- ies in our country, to share inspiring services in different countries, to support campaigns to libraries, to contrib- ute to the reading culture by drawing attention to pre- school period and bringing children with innovative ac- tivities and books.
27