Page 14 - 152

‫עדכונוער שיראל דילר‬

‫החופש הלא רצוי –‬
‫התלמידים שעדיין לומדים בבתי המלון‬

‫מרחוק‪ ,‬שהם שונים ממה שאנחנו מכירים"‪.‬‬ ‫קשה‪ .‬פתאום אני‪ ,‬תלמיד בכיתה י"ב‪ ,‬צריך‬ ‫בזמן שרובנו חוזרים לשגרה תלמידי‬
‫מה עם שאר הפעילויות שעושים‬ ‫לפתח קשרים מחדש עם חברים ומורים‪.‬‬ ‫העוטף עדיין נמצאים רחוק מביתם‪,‬‬
‫בשדרות יש לנו קשר מיוחד ואישי עם‬ ‫מנסים להמשיך בשגרת לימודים‪ .‬תלמידי‬
‫בשמינית?‬ ‫המורים‪ ,‬וכאן אנחנו בונים אותו מחדש‪.‬‬ ‫רשת אמית בשדרות למשל התחלקו בין‬
‫"י"ב היא באמת השנה הכי משמעותית‪,‬‬ ‫אבל האווירה טובה‪ ,‬יש הרבה רצון ללמוד‬ ‫ארבעה מרכזים – במלונות בים המלח‪,‬‬
‫וברוך ה' יש לנו כיתה מאוד פעילה ותכננו‬ ‫באילת‪ ,‬בירושלים ובתל אביב – ועם הזמן‬
‫המון דברים לשנה הקרובה‪ .‬לצערנו‬ ‫ולהצליח‪.‬‬ ‫החלו המורים ללמד אותם מרחוק‪ .‬אומנם‬
‫הבטלו המון דברים‪ .‬המסע לפולין‪ ,‬קיוסק‬ ‫"אנחנו בתקופה של בגרויות ומנסים‬ ‫היו מי שנפתחו להם מרכזי למידה בשביל‬
‫שמטרתו גיוס כסף להכתרה‪ ,‬עבודות‬ ‫לתת לנו למידה רציפה כמה שאפשר כדי‬ ‫לתת להם קצת מנוחה מהמסך ומהחדר‬
‫משותפות עם בית הספר‪ .‬אנחנו מקווים‬ ‫שנצליח‪ .‬גם צוות המורים המקוריים מנסה‬ ‫במלון‪ ,‬אבל המציאות עדיין לא פשוטה‪,‬‬
‫לתמוך ולעזור מרחוק‪ .‬זה עדיין מאתגר‪,‬‬
‫שכשנחזור נספיק לעשות כמה שיותר"‪.‬‬ ‫יש המון אי‪-‬ודאות‪ .‬אנחנו לא יודעים מה‬ ‫והתלמידים מודאגים מאוד מעתידם‪.‬‬
‫הלימודים ייראו אחרת אחרי‬ ‫יקרה עם הבגרויות ואיך שנת הלימודים‬ ‫כך מספר אורי טימסית‪ ,‬הלומד בדרך‬
‫כלל בישיבה בקריית חמד אמית שדרות‪,‬‬
‫שתחזרו?‬ ‫תיראה לאחר שנחזור"‪.‬‬ ‫ונמצא נכון להיום באילת‪" :‬הלימודים‬
‫"אני לא יודע‪ ,‬אבל בכל אופן תישאר לי‬ ‫אתם יודעים מתי תחזרו?‬ ‫האלה הם בכלל לא כמו בשגרה‪ ,‬ותנאי‬
‫תקופה קצרה ללימודים אחרי שנחזור‪ .‬אני‬ ‫"לא‪ .‬אנחנו יודעים שיש תאריך שבו‬ ‫הלימודים מאוד מגבילים‪ .‬זה כמו להתחיל‬
‫כן אעריך יותר את צוות המורים‪ ,‬שמתאמץ‬ ‫אנחנו לכאורה אמורים לחזור‪ ,‬והוא ‪31‬‬ ‫מחדש את כיתה ז' עם אנשים שאתה לא‬
‫מאוד בשבילנו ואפילו טס טיסות ארוכות‬ ‫בדצמבר‪ ,‬אבל בכל פעם דוחים אותו‬ ‫מכיר ומורים חדשים לגמרי‪ .‬זו התאקלמות‬
‫לאילת‪ .‬גם את המערכת והשגרה אעריך‪,‬‬ ‫מחדש‪ .‬בינתיים הכול נעשה בלימודים‬

‫אלו דברים לא מובנים מאליהם"‪.‬‬

‫עד שתחזרו‪ :‬בני הנוער שאינם‬
‫מפסיקים לחשוב על החטופים‬

‫לכל תמונה דגל ישראל קטן ומרגש‪.‬‬ ‫במתקפה הנוראית בשמחת תורה‬
‫עם חזרתם של מקצת החטופים החליטו‬ ‫הצליחו המחבלים לחטוף ‪ 248‬חיילים‬
‫תלמידי השכבה כי על כל תמונה של מי‬ ‫ואזרחים‪ ,‬ובהם נשים‪ ,‬גברים‪ ,‬ילדים‬
‫ששב הביתה יציינו בחותמת‪" :‬חזר‪/‬ה"‪,‬‬ ‫ואפילו תינוקות‪ .‬הדאגה לשלום החטופים‬
‫ולא יפסיקו לעורר את המודעות עד‬ ‫הייתה משותפת לכל מגזרי ישראל‪,‬‬
‫חילונים ודתיים‪ ,‬מכל מקום ובכל גיל‪.‬‬
‫שיוחזר אחרון החטופים‪.‬‬ ‫הריבים נפסקו‪ ,‬המחלוקות השתתקו‪,‬‬
‫אליהם הצטרפו תלמידי כפר הנוער‬ ‫ובמין אחדות מבורכת התאחד עם ישראל‬
‫הדסים‪ ,‬שבמלאת שלושים יום לפרוץ‬ ‫כולו לקרוא להשבת החטופים בתפילות‬
‫המלחמה הפיקו מיצג למען הילדים‬
‫והתלמידים החטופים והנעדרים‪ .‬תלמידי‬ ‫ובציפייה בגדולה‪.‬‬
‫כפר הנוער עדכנו שחשוב להם לתת פנים‪,‬‬ ‫באמצע כסלו שבו אלינו ברוך ה'‬
‫שם וגיל לכל אחד מהילדים החטופים‪.‬‬ ‫יותר מ‪ 110-‬חטופים‪ ,‬והם התקבלו כאן‬
‫התלמידים יצרו את המיזם באמצעות‬ ‫בשמחה גדולה‪ .‬אבל בני הנוער של כפר‬
‫שולחנות וכיסאות‪ ,‬ובנו כיתה ריקה על‬ ‫הנוער ויצ"ו בניר העמק אינם שוכחים‬
‫שטיח צהוב בשביל הכניסה המרכזי של‬ ‫גם את ‪ 137‬החטופים שנותרו מעבר לגדר‪.‬‬
‫בית הספר‪ ,‬כיוון שהצבע הצהוב הוא סמל‬ ‫עוד לפני הפסקת האש וההסכם להשבת‬
‫בין‪-‬לאומי לחזרה הביתה‪ .‬אל כל כיסא‬ ‫החטופים החליטו תלמידי שכבה י' בכפר‬
‫בכיתה הוצמדה תמונה של ילד נעדר‪ ,‬ובה‬ ‫הנוער‪ ,‬שנמצא בשטחים הירוקים של עמק‬
‫שמו‪ ,‬גילו ומקום מגוריו‪ ,‬ועל כל שולחן‬ ‫יזרעאל‪ ,‬לפעול למען העלאת המודעות‬
‫הונחה מחברת שעליה שמו של הילד‬
‫והתמיכה במשפחות החטופים‪.‬‬
‫החסר‪.‬‬ ‫התלמידים עברו בכיתות וגייסו סכום‬
‫המיזמים האלה מזכירים לנו שאומנם‬ ‫סמלי מכל תלמיד שהיה מוכן לתרום‬
‫רבים מהחטופים שב הביתה‪ ,‬אבל זה לא‬ ‫למאמץ‪ .‬אחרי שאספו סכום כסף מכובד‬
‫נגמר כאן‪ .‬יש עוד חטופים שאנחנו מחכים‬ ‫הם הדפיסו את תמונותיו של כל חטוף‬
‫לשובם‪ .‬עלינו להרבות בתפילות‪ ,‬במעשים‬ ‫וחטוף שנמצא בשבי חמאס ותלו אותן‬
‫ברחבת ההסעות של הכפר כדי שאיש לא‬
‫טובים וכמובן ביוזמות כדי שישובו‪.‬‬ ‫יוכל לפספס את פניהם‪ .‬כמו כן הם הצמידו‬

‫‪12‬‬