Page 116 - مقرر مراكز مصادر التعلم

‫م اركز مصادر التعلم وإدا ارتها‬

‫وذلك التعرف على الأهداف التعليمية و اصة و مجا‬
‫الفنون اللغوعة وابستفادف كذلك من آ ارء المعلمين و حصر مجا‬
‫الفنون اللغوعة وابستفادف كذلك من آ ارء المعلمين و حصر مشكلات‬
‫التعليم ومحاوره التو تحتاج إلى مصادر كافية و دمات مرتلفة ‪ ،‬وعمكن‬
‫أي اً إج ارء استطلاخ لمعر ة احتياجات المتعلم حتى يمكن ا تيار المواد‬

‫وأنماط الوساعط والمصادر المناس ة ل ‪.‬‬

‫‪ -2‬تصميم معايير ب تيار المصادر ‪:‬‬

‫وعن غو أن تستوحى هذه المعايير من إج ارءات و لسفات تنرز‬
‫مفهوم مركز التعلم وتعين على تطو ارت مها ارت الق ارءف والفنون اللغوعة‬

‫حوج عام ‪.‬‬

‫‪ -3‬القيام عملية مسحاً للمصادر التعليمية ‪:‬‬

‫وذلك القيام حزعا ارت مكثفة لمعارم المواد والمصادر وللم اركز‬
‫المماثلة واستشارف مديرعها والأ صاعيين حها ‪ ،‬وذلك للإطلاخ على‬

‫مجموعة المواد والمصادر التو قاموا ا تيارها وتجرعنها من قنة وتثنيت‬
‫عاليتها و م ارحة التعلم المرتلفة ‪.‬‬

‫كذلك يمكن أن تسمم السلطات التعليمية لوكلاء وممثلو‬
‫الشركات والناشرعن المحليين ومنتجو المواد عرم نر ة مرتارف من‬

‫‪74‬‬