Page 7 - Bangun Ruang Sisi Datar Kelas VIII SMP

Di Indonesia, RME dikenal dengan nama Pendidikan Matematika
Realistik Indonesia (PMRI). Agar dapat lebih mengembangkan PMRI di
Indonesia, maka dibentuklah suatu lembaga pengembang PMRI yang
lebih dikenal dengan sebutan Pusat Penelitian dan Pengembangan
Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (P4MRI).
Karakteristik RME atau PMRI yang pada intinya mengungkapkan
bahwa matematika merupakan aktivitas insani sehingga pembelajaran
matematika tidak dapat dipisahkan dari segala sesuatu yang dekat
dengan siswa. Pendidikan matematika diarahkan pada penggunaan
berbagai situasi dan kesempatan yang memungkinkan siswa
menemukan kembali matematika berdasarkan usaha mereka sendiri.
RME memiliki beberapa tahap atau sintak pembelajaran. Hal ini
bertujuan agar siswa lebih memahami konsep matematika secara utuh
dan bermakna. lima tahap model pembelajaran RME, yaitu sebagai
berikut :

Tahap 1 : Memahami masalah kontekstual
Guru menyajikan masalah kontekstual dan mengaitkannya dengan
kehidupan sehari-hari

Tahap 2 : Menjelaskan masalah kontekstual
Guru memberikan arahan terhadap masalah yang yang ada sehingga
siswa bisa memahami maksud dari masalah yang harus diselesaikan

Tahap 3 : Menyelesaikan masalah kontekstual
Siswa menyelesaikan masalah dengan menggunakan pengetahuan
awal yang telah dimiliki, dan guru ikut berperan dalam memberikan
arahan

Tahap 4 : Membandingkan dan mendiskusikan jawaban
Guru meminta siswa untuk menyajikan/mempresentasikan hasil tugas
yang telah dikerjakan

Tahap 5 : Menyimpulkan
Siswa menyimpulkan atas masalah yang telah dikerjakan dan guru
berperan untuk memberikan konsep yang benar secara konsep
matematis

3