Page 4 - MODUL DIGITAL

CAPAIAN PEMBELAJARAN

Pada akhir fase D Kelas 7, Peserta didik mampu mengidentifikasi interaksi
antar makhluk hidup dan lingkungannya, serta dapat merancang upaya-
upaya mencegah dan mengatasi pencemaran dan perubahan iklim.

TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik mampu mendeskripsikan pencemaran lingkungan dengan tepat
2. Melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik mampu mendata jenis-jenis pencemaran lingkungan dengan tepat
3. Melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik mampu menentukan ciri-ciri pencemaran udara, air dan tanah dengan
tepat
4. Melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik mampu menjelaskan faktor-faktor penyebab pencemaran udara, air dan
tanah dengan tepat
5. Melalui pembelajaran berbasis proyek peserta didik mampu merancang penyelesaian masalah pencemaran yang terjadi di
lingkungan dengan tepat

ASPEK STEM

Sains Teknologi

Peserta didik mendapatkan konsep mengenai Peserta didik melaksanakan pembuatan proyek
pencemaran lingkungan khususnya tentang ecobrick dengan cara menggunakan bahan yang
apencemaran tanah akibat sampah plastik. berasal dari sampah plastik. Sebagai upaya mengatasi
Konsep tersebut diantaranya: pencemaran lingkungan
Pengertian pencemaran lingkungan
Karakteristik tanah yang tercemar
Faktor penyebab pencemaran lingkungan
Dampak pencemaran lingkungan
Usaha mengatasi pencemaran lingkungan

Rekayasa Matematika

Peserta didik merancang prosedur pembuatan Peserta didik menghitung kuantitas alat dan bahan
ecobrick. Rancangan memuat desain ecobrick, alat yang dibutuhkan dalam pembuatan produk ecobrick
dan bahan yang dibutuhkan serta tahapan secara jelas dan terukur, serta menentukan kuantitas
pembuatan produk yang akan dibuat
Art

Peserta didik membuat barang daur ulang dari limbah plastik dan menghiasnya menjadi barang yang
berguna