Page 4 - التعلم-النشط_Neat
P. 4
ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﻌﻠﻢ اﻟﻨﺸﻂ
ﻳﻌﺮﻓﻪ ﻓﻴﻠﺪر ورﻧـﺖ ) (Feldar& Brent,1997ﺑﺄﻧـﻪ اﻟـﺘﻌﻠﻢ اﻟـﺬي ﻳﻌﻨـﻰ ﺑﺒﺴـﺎﻃﺔ إﺷـﻐﺎل
اﳌﺘﻌﻠﻢ ﺑﺸﻜﻞ ﻣﺒﺎﴍ وﻧﺸﻂ ﰲ ﻋﻤﻠﻴﺔ اﻟـﺘﻌﻠﻢ ذاﺗﻬـﺎ ،وﻫﻨـﺎ ﻳﺮﻛـﺰ ﻋـﲆ ﻗﻴـﺎم اﳌـﺘﻌﻠﻢ ﺑﺎﻟﻌﻤـﻞ ﰲ
ﻣﺨﺘﻠﻒ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﻨﻔﺬ داﺧﻞ ﻏﺮﻓﺔ اﻟﺼﻒ ،وأﻻ ﻳﻜﻮن ﻋﻤﻞ اﳌـﺘﻌﻠﻢ ﻣﻘـﺘﴫا ﻋـﲆ اﺳـﺘﻘﺒﺎل
اﳌﻌﻠﻮﻣﺔ اﻟﻠﻔﻈﻴﺔ واﳌﺮﺋﻴﺔ ﺑﻞ ﻳﺴﺘﻘﺒﻞ وﻳﺸﺎرك وﻳﻔﻜﺮ وﻳﺒﺘﻜﺮ.
ﻛما وﻋﺮﻓﻪ ﻟـﻮرﻧﺰن ) (Lorenzen, 2006ﺑﺄﻧـﻪ ﻃﺮﻳﻘـﺔ ﻟـﺘﻌﻠﻢ اﻟﻄﻠﺒـﺔ ﺑﺸـﻜﻞ ﻳﺴـﻤﺢ ﻟﻬـﻢ
ﺑﺎﳌﺸﺎرﻛﺔ اﻟﻔﺎﻋﻠﺔ ﰲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻢ داﺧﻞ اﻟﻐﺮف اﻟﺼﻔﻴﺔ ،ﺑﺤﻴﺚ ﺗﺄﺧﺬﻫﻢ ﺗﻠـﻚ اﳌﺸـﺎرﻛﺔ إﱃ
ﻣﺎ ﻫﻮ اﺑﻌﺪ ﻣﻦ اﻟﺪور اﻻﻋﺘﻴﺎدي ﻟﻠﻄﺎﻟﺐ اﻟﺬي ﻳﻘﻮم ﺑﺘـﺪوﻳﻦ اﳌﻼﺣﻈـﺎت إﱃ اﻟـﺪور اﻟـﺬي ﻳﺄﺧـﺬ
زﻣﺎم اﳌﺒﺎدرة ﰲ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔﺔ ﻣـﻊ زﻣﻼﺋـﻪ ﺧـﻼل اﻟﻌﻤﻠﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻤﻴـﺔ داﺧـﻞ ﻏﺮﻓـﺔ
اﻟﺼﻒ ،ﻋﲆ أن ﻳﺘﻤﺜﻞ دور اﳌﻌﻠﻢ ﻫﻨﺎ ﺑﺎن ﻳﺤﺎﴐ ﺑﺪور أﻗﻞ وأن ﻳﻮﺟﻪ اﻟﻄﻠﺒﺔ إﱃ اﻛﺘﺸﺎف اﳌـﻮاد
اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺆدي إﱃ ﻓﻬﻢ اﳌﻨﻬﺞ أﻛثر.
وﻋﺮﻓﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﺑﻮﻟﺴـﻮن وﻓﻮﺳـﺖ ) (Paulson & Faust, 2006ﺑﺄﻧـﻪ أي ﻧﺸـﺎط ﻳﻘـﻮم ﺑـﻪ
اﳌﺘﻌﻠﻢ ﰲ اﻟﻐﺮﻓﺔ اﻟﺼﻔﻴﺔ ﻏير اﻹﺻﻐﺎء اﻟﺴﻠﺒﻲ ﳌﺎ ﻳﻘﻮم ﺑﻪ اﳌﻌﻠﻢ داﺧـﻞ اﻟﻐﺮﻓـﺔ اﻟﺼـﻔﻴﺔ ،ﺑﺤﻴـﺚ
ﻳﺸﻤﻞ اﻹﺻﻐﺎء اﻹﻳﺠﺎبي اﻟﺬي ﻳﺴﺎﻋﺪه ﻋﲆ ﻓﻬﻢ ﻣـﺎ ﻳﺴـﻤﻌﻪ ،وﻛﺘﺎﺑـﺔ أﻫـﻢ اﻷﻓﻜـﺎر اﻟـﻮاردة ﻓـﻴما
ﻳﻄــﺮح ﻣــﻦ أﻗــﻮال أو آراء أو ﴍوﺣــﺎت ،واﻟﺘﻌﻠﻴــﻖ أو اﻟﺘﻌﻘﻴــﺐ ﻋﻠﻴﻬــﺎ ،واﻟﺘﻌﺎﻣــﻞ ﻣــﻊ تمــﺎرﻳﻦ
اﳌﺠﻤﻮﻋﺎت وأﻧﺸﻄﺘﻬﺎ ﺑﺸﻜﻞ ﻳﺘﻢ ﻓﻴﻬﺎ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮه ﰲ اﳌﻮاﻗـﻒ اﻟﺤﻴﺎﺗﻴـﺔ اﳌﺨﺘﻠﻔـﺔ ،أو ﺣـﻞ
اﳌﺸﻜﻼت اﻟﻴﻮﻣﻴﺔ اﳌﺘﻨﻮﻋﺔ.
وﻳﻌﺮﻓﻪ ﻛﻞ ﻣﻦ ﻣﺎﻳﺮز وﺟﻮﻧﺰ ) (Myers & Jones, 1993أﻧﻪ اﻟﺒﻴﺌـﺔ اﻟﺘﻌﻠﻴﻤﻴـﺔ اﻟﺘـﻲ ﺗﺘـﻴﺢ
ﻟﻠﻄﻠﺒﺔ اﻟﺘﺤﺪث واﻹﺻﻐﺎء اﻟﺠﻴﺪ واﻟﻘﺮاءة واﻟﻜﺘﺎﺑﺔ واﻟﺘﺄﻣـﻞ اﻟﻌﻤﻴـﻖ ،وذﻟـﻚ ﻣـﻦ ﺧـﻼل اﺳـﺘﺨﺪام
ﺗﻘﻨﻴﺎت وأﺳﺎﻟﻴﺐ ﻣﺘﻌﺪدة ﻣﺜﻞ ﺣﻞ اﳌﺸـﻜﻼت ،واﳌﺠﻤﻮﻋـﺎت اﻟﺼـﻐيرة واﳌﺤﺎﻛـﺎة ،ودراﺳـﺔ اﻟﺤﺎﻟـﺔ،
وﻟﻌﺐ اﻟﺪور ،وﻏيرﻫﺎ ﻣﻦ اﻷﻧﺸﻄﺔ اﻟﺘﻲ ﺗﺘﻄﻠﺐ ﻣﻦ اﻟﻄﻠﺒﺔ ﺗﻄﺒﻴﻖ ﻣﺎ ﺗﻌﻠﻤﻮه ﰲ ﻋﺎلم اﻟﻮاﻗﻊ.
وﻳﻌﺮﻓــﻪ ﻛــﻞ ﻣــﻦ ﺷــﺎرون وﻣﺎرﺛــﺎ ) (Sharon& Martha, 2001ﻫــﻮ ﻋﻤﻠﻴــﺔ اﻻﺣﺘــﻮاء