Page 10 - เอกสารประกอบการสัมมนา

 ผลของการน า STEM Education มาใช้ 07

ผลของการน าสะเต็มมาใช้ ของ กมลทิพย์ ส าราญจักร์ (2561)

การหาดัชนีประสิทธิภาพของกิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษาเพื่อ

ส่งเสริมความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ส าหรับนักเรียน

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4พบว่า ดัชนีประสิทธิภาพ

กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมความสามารถในการคิด

วิเคราะห์เรื่อง โมเมนตัมและการชน ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 จ านวน

4 กิจกรรมการเรียนรู้ มีค่าเท่ากับ 0.5604 แสดงว่าผู้เรียนมีความรู้เพิ่มขึ้น 0.5604

หรือคิดเป็นร้อยละ 56.04

การเปรียบเทียบความสามารถในการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนก่อนเรียนและ

หลังเรียนด้วยกิจกรรม การเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริมความสามารถ

ในการคิดวิเคราะห์ เรื่อง โมเมนตัมและการชน ส าหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4

พบว่า นักเรียนที่เรียนโดยใช้กิจกรรมการเรียนรู้ตามแนวคิดสะเต็มศึกษา เพื่อส่งเสริม

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เรื่องโมเมนตัมและการชน ส าหรับนักเรียนชั้น

มัธยมศึกษาปีที่ 4 มีคะแนนทดสอบก่อนเรียนเฉลี่ย ( x) เท่ากับ 9.00 คะแนนและมี

คะแนนทดสอบหลังเรียนเฉลี่ย ( x) เท่ากับ 11.89 คะแนน และเมื่อเปรียบเทียบ

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียนพบว่า

ความสามารถในการคิดวิเคราะห์หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยส าคัญทางสถิติ

ที่ระดับ 0.1