Page 4 - Modul Ajar Pertemuan Ke 2 pdf _Neat

Pertemuan Ke 2 Wakt
u
Perhatikan video sel tumbuhan berikut :

 https://www.youtube.com/watch?v=pqe3Ul-FmUQ
 Pelajar dapat membuat “flash card” untuk membantu mengingat bagian- bagian sel hewan dan
tumbuhan beserta fungsinya.
 Pada bagian “Mari uji pemahamanmu” halaman 15, pelajar diminta untukmembuat model sel
dengan konsep kota/desa tempat pelajar tinggal (modesel dapat berupa diorama, poster, atau
video). Di sini pelajar dilatih untuk beranalogi dan menganalisis pemahaman mereka mengenai
bagianbagian sel.
 Setelah selesai dengan produk yang mereka buat, pelajar dapat mempresen tasikan produk mereka
di dalam kelompok yang terdiri dari 3-4 orang. Guru dapat memberikan rubrik yang sama kepada
pelajar untuk menilai pelajar lain.
Catatan :
Selama pembelajaran berlangsung, guru mengamati sikap siswa dalam pembelajaran yang meliputi
sikap: disiplin, rasa percaya diri, berperilaku jujur, tangguh menghadapi masalah tanggung jawab, rasa
ingin tahu, peduli lingkungan)
Kegiatan Penutup
 Guru menggunakan metode tanya jawab, siswa bersama guru menyebutkan kembali intisari
materi pembelajaran hari ini.
 Peserta didik mendengarkan arahan guru untuk materi pada pertemuan berikutnya.
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku buku di perpustakaan atau mencari 15
di internet. menit
 Untuk memberi penguatan materi yang telah di pelajari, guru memberikan arahan untuk mencari `
referensi terkait materi yang telah dipelajari baik melalui buku buku di perpustakaan atau mencari
di internet.
 Guru menutup pembelajaran dengan mengucupkan syukur dan berdoa bersama semoga apa yang
dipelajari hari ini dapat dipahami dengan baik.
Alternatif Kegiatan

F. Asesmen/Penilaian, Kriteria dan Rubrik Penilaian (Instrumen Terlampir)
1. Asesmen/Penilaian,
 Asesmen di awal pembelajaran: memberikan pertanyaan kepada siswa
Asesmen Formatif: Observasi kelas, penilaian diri, penilaian antarteman, refleksi, mengobervasi
efektivitas penyajian presentasi dalam kelas, partisipasi dalam diskusi, mengobservasi partisipasi
dalam diskusi, dan uji pemahaman.
 Penilaian tertulis “Review bab” pada halaman 25-26
 Kegiatan mencipta mikroskop dan model sel pada halaman 10 dan 15
 Aktivitas “Ayo kita mengamati/menganalisis pada halaman 7, 12, 13, 19