Page 29 - modul bahasa arab klas 8

ِ ِ
ِ
ﺔﱠ ﻴﻠﻌﻔﻟا ﺔَ ﻠﻤﳉا ﺔﱠ ﻴﲰﻻا ﺔَ ﻠﻤﳉا
ْ
ْ
ُْ
ُْ
ِ
ِ
ِ ﲏﻳﺪﻟا سرﱠ ﺪﻟا ﺐﻟﺎﻄﻟا سرﺪﻳ ّ ِ ﲏﻳﺪﻟا سرﱠ ﺪﻟا سرﺪﻳ ﺐﻟﺎﻄﻟا
ِ
ِ
ﱠ
ﱠ
ّ
ْ
ْ
ّ
ْ
ْ
َ ْ
ُ َ
ُ َ
َ ْ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﱠ ﺼﻟا َ ﱃإ سِ رﺪُﳌا ﻊﺟﺮـﻳ ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﱠ ﺼﻟا َ ﱃإ ﻊﺟﺮـﻳ سِ رﺪُﳌا
َ ًﱠ ّ
َ ًﱠ ّ
َ
َ
َ
َ
َْ
َْ
َ
َ
ّ
ّ
ِ
ِ
ِِ
ِِ
ﱄﺰـﻨـﳌا ﺐﺟاﻮﻟا ﺪﲪَ أ ﻞﻤﻌـﻳ ﱄﺰـﻨﻤـﻟا ﺐﺟاﻮﻟا ﻞﻤﻌـﻳ ﺪﲪَ أ
ْ
ْ
َ َْ
َ َْ
ّ َ َ
ّ َ َ
َ
َ
ْ
ْ
َ
َ
ِ
ِ
ِ
ِ ِ
ِ
ﺔﺴﻣﺎﳋا ﺔﻋﺎﺴﻟا ﰲ ةﺮُ ﻜﻟا ﺐﻌَ ﻟ ﻲﻬﺘـﻨـﻳ ﺔﺴﻣﺎﳋا ﺔﻋﺎﺴﻟا ﰲ ﻲﻬﺘـﻨـﻳ ةﺮُ ﻜﻟا ﺐﻌَ ﻟ
َ ﱠ
َ ﱠ
َ
َ
ََْ
َ
َ
ُ ْ
ُ ْ
َ
ََْ َ
ِ
ِ
ِ ﲏﻳﺪﻟا سرﱠ ﺪﻟا ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا سرﺪﺗ ِ ﲏﻳﺪﻟا سرﱠ ﺪﻟا سرﺪﺗ ﺔﺒﻟﺎﻄﻟا
ِ
ِ
ﱠ
ﱠ
ّ
َْ
ّ
ْ
ْ
ْ
ْ
ُ
ُ
َ
َْ َ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﱠ ﺼﻟا َ ﱃإ ﺔﺳِ رﺪُﳌا ﻊﺟﺮـﺗ ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﱠ ﺼﻟا َ ﱃإ ﻊﺟﺮـﺗ ﺔﺳِ رﺪُﳌا
َ ًﱠ
َ ًﱠ
َ
َ
َ
َْ
َ
َ
َ
َ ّ
َْ َ ّ
ِ
ِ
ِِ
ِِ
ﱄﺰـﻨـﳌا ﺐﺟاﻮﻟا ﺔﻤﻃﺎَ ﻓ ﻞﻤﻌـﺗ ﱄﺰـﻨﻤـﻟا ﺐﺟاﻮﻟا ﻞﻤﻌـﺗ ﺔﻤﻃﺎَ ﻓ
ِ
ِ
ْ
ْ
َ َْ
ّ َ َ
َ
ّ َ َ
َ َ
َ َْ َ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ
ِ ِ
ﻒﺼﻨﻟاو ةﺮﺷﺎﻌﻟا ﰲ ﺔﺣاﱰﺳﻻا ﻲﻬﺘـﻨـﺗ ﻒﺼﻨﻟاو ةﺮﺷﺎﻌﻟا ﰲ ﻲﻬﺘـﻨـﺗ ﺔﺣاﱰﺳﻻا
ِ ِ
ِ ِ
ْ ّ
ْ ّ
ََْ
َ َ َ
َ َ َ
ََْ َ َ ْ
َ َ ْ
ِ
ِ
ﺔﺼﻘﻟا أﺮـﻗَأ ﺔﺼﻘﻟا أﺮـﻗَأ َ أ
ﱠ
ﱠ
َْ
َ
ْ َ
ِ
ِ
ﺐﺘُ ﻜﻟا ﺾﻌـﺑ ﲑﻌﺘﺴﻧ ﺐﺘُ ﻜﻟا ﺾﻌـﺑ ﲑﻌﺘﺴﻧ ﻦ َ ﳓ
َ َْ ْ َ َ
ُ
ُ
ْ
َ َْ ْ َ َ ْ
ْ ُ
ﺔﻈﺣﻼﻣ
ُْ
ّ
1. ( ﺔَ ﻠﲨ ) yang di awal kalimat berupa isim, maka disebut ( ﺔﻴﲰا ﺔﻠﲨ )
ُْ
2. ( ﺔَ ﻠﲨ ) yang di awal kalimat berupa fi ’il yang didahulukan, sedangkan pelakunya berada
ّ

setelah fi’il, maka dinamai ( ﺔﻴﻠﻌﻓ ﺔﻠﲨ ).
ّ
3. Pada umumnya susunan ( ﺔﻴﻠﻌﻓ ﺔﻠﲨ ) tidak terdapat dalam kontruksi kalimat bahasa
Indonesia.
Oleh karena itu, terjemahan kedua jumlah pada dasarnya sama, seperti berikut.
ِ ِ ِ
ﱠ
َ ﱠ
ِ
َ
َْ
Pak guru kembali lagi ke kelas ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﺼﻟا َ ﱃإ ﻊﺟﺮـﻳ سرﺪُﳌا
َ
َ
ّ
ِ
ِ
ﱠ
َ ﱠ
ِ ِ
َ
Pak guru kembali lagi ke kelas ﺔﻴﻧ ةﺮﻣ ﻒﺼﻟا َ ﱃإ سرﺪُﳌا ﻊﺟﺮـﻳ
َْ
َ
َ
ّ
ِ
َ َْ ْ َ َ ْ
ُ
Kita meminjam beberapa buku ﺐﺘُ ﻜﻟا ﺾﻌـﺑ ﲑﻌﺘﺴﻧ ﻦ َ ﳓ
ْ ُ
ِ
َ َْ ْ َ َ
ُ
ْ
Kita meminjam beberapa buku ﺐﺘُ ﻜﻟا ﺾﻌـﺑ ﲑﻌﺘﺴﻧ
Bahasa Arab Kurikulum 2013 ٢٢
amanul Huda