Page 208 - MODUL AJAR FISIKA 2024-2025

KOMPONEN INTI

I. TUJUAN PEMBELAJARAN
▪ Menjelaskaan dengan kata-kata sendiri tentang karakteristik benda elastis;
▪ Menjelaskan dengan kata-kata sendiri perbedaan stress dan strain; dan
▪ Menjelaskan dengan kata-kata sendiri tentang modulus young.

II. PEMAHAMAN BERMAKNA
Dapatkah anda menyebutkan bagian mana yang memiliki sifat kenyal sehingga alat tersebut dapat berfungsi
sesuai kegunaanya. Sifat benda seperti itu dalam fisika disebut elastisitas.
Contoh lain : karet digantung pada sebuah statif, kemudian kawat digantungi beban yang selalu ditambah.
Diilustrasikan bahwa dengan ditambahnya beban, panjang karet juga bertambah.
Pada awalnya pertambahan panjang karet sebanding dengan pertambahan beban sehingga grafik
memperlihatkan garis lurus, pada bagian tersebut dikenal dengan nama daerah elastis. Setelah beban
ditambah sampai 4 buah, ternyata grafik mulai tidak lurus, artinya karet sudah melewati batas elastis,
pertambahan panjangnya menjadi tidak sebanding lagi dengan pertambahan bebannya, daerah ini disebut
daerah plastis.
Ketika beban ditambah sampai dengan lima buah, ternyata karet menajdi putus, titik pada grafik dimana
kawat menjadi putus disebut titik patah.

III. PERTANYAAN PEMANTIK
▪ Guru mengajukan pertanyaan terbuka kepada peserta didik seputar Elastisitas Bahan
▪ Guru membandingakan jawaban peserta didik satu dengan jawaban peserta didik lainnya.

IV. KEGIATAN PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN
▪ Doa; absensi; menyampaikan tujuan pembelajaran; dan menyampaikan penilaian hasil
pembelajaran
▪ Memotivasi siswa untuk tercapainya kompetensi dan karakter yang sesuai dengan Profil
Pelajar Pancasila; yaitu 1) beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan
berakhlak mulia, 2) mandiri, 3) bernalar kritis, 4) kreatif, 5) bergotong royong, dan 6)
berkebinekaan global, yang merupakan salah satu kriteria standar kelulusan dalam satuan
pendidikan.
KEGIATAN INTI

Stimulus ▪ Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada topik materi : Elastisitas Bahan
▪ Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
Identifikasi sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : Elastisitas
masalah
Bahan
▪ Mengamati dengan seksama materi : Elastisitas Bahan, dalam bentuk
gambar/video/slide presentasi yang disajikan dan mencoba
Pengumpulan menginterprestasikannya
data ▪ Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna
menambah pengetahuan dan pemahaman tentang materi : Elastisitas Bahan
▪ Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : Elastisitas Bahan

Pembuktian ▪ Berdiskusi tentang data dari materi : Elastisitas Bahan.
▪ Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Elastisitas
Bahan.
Menarik ▪ Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Elastisitas Bahan berupa
kesimpulan kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media
lainnya untuk mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan