Page 26 - 1_Neat

‫الكاتب و الصحافي المبدع‬

‫يوسف شبعة رافق كل أقسام الثانية إعدادي خلال خرجتنا إلى المدينة القديمة بطنجة وقد كان مرشدنا‬
‫في هذه الخرجة فهو صحافي و كاتب و من خلال هذه المقابلة سنتعرف عليه أكثر‬

‫‪ - 3‬أيهما تفضل مهنة الكاتب أو الصحافي؟‬ ‫‪ -1‬كيف كانت الخرجة المدرسية‬
‫بمرافقتنا كتلاميذ معهد مولاي عبد‬
‫أفضل كليهما فالكاتب يمكن أن يكون صحافيا‬
‫و الصحافي يمكن أن يكون كاتبا كما يوجد‬ ‫العزيز ؟‬

‫العديد من الأمثلة ك غابرييل غارسيا ماركيز‬ ‫هذا سؤال ذكي ‪ ،‬فقد كانت خرجة‬
‫روائي كولومبي شهير كان صحافيا ثم انتقل‬ ‫ممتازة و ترفيهية ‪ ،‬و اعتقد أن بعض‬
‫من عالم الصحافة إلى عالم الكتابة و يمتلك‬
‫مجموعة من الروايات و من أشهرها "الحب‬ ‫التلاميذ أول مرة يزورون المدينة‬
‫في زمن الكوليرا" و كذلك رواية أخرى‬ ‫العتيقة و هي مناسبة لاكتشاف و‬
‫بعنوان "عشت لأروي " و هو حاصل على‬ ‫معالمها أثارها الشاهدة على عظمة‬
‫جائزة نوبل‬ ‫الأجداد‪ ،‬كما انصح التلاميذ بقراءة‬
‫الروايات التي تهتم بطنجة و مآثرها‬
‫‪-5‬بما انك صحافي فما هي النصائح التي‬ ‫العريقة و كي يتعرفوا عليها أكثر‬

‫ستقدمها لنا كأعضاء لمجلة المدرسة ؟‬ ‫فأكثر‬

‫عليكم بالقراءة ولا شيء غير القراءة ثم مرافقة‬ ‫‪ -2‬بما انك خضت العديد من التجارب هل‬
‫الأخيار فانا اعتقد أن الأصدقاء هم من يرسمون‬ ‫بإمكانك إخباري بواحدة منها ؟‬
‫شخصياتنا في المستقبل فالصديق له تأثير قوي‬
‫و‪-6‬فعاهلل عملؤىلفاتصدكيقلهها علاقة بمهنتك الثانية؟‬ ‫أظن أن أسوء و أمر تجربة هي أن تولد يتيما‬
‫فتحرم من جراء ذلك من ابسط الأشياء فتحتسي‬
‫بالنسبة للمؤلف أو روايتي "الشريفة" كانت قبلها‬
‫مجموعة قصصية بعنوان "صدد ذكريات نشيد‬ ‫أكواب الحرمان و تتذوق شتى أنواع العذاب‬
‫النفسي و تجد نفسك وحيدا في مواجهة الوحدة ‪،‬‬
‫الفقر" هاذين العملين كان الهدف منهما هو‬
‫الحفاظ على ذاكرة مدينة طنجة الذاكرة الشفوية‬ ‫و تتحمل مسؤولية نفسك و أنت صغير و‬
‫للمدينة العتيقة لأنها حبلى بالأحداث و الحكايات‬ ‫غير قادر‬
‫الشفهية فحاولت أن أوظف هذا المحكي الشفهي‬
‫‪-4‬كيف توازي بين الكتابة و الصحافة ؟‬ ‫أذكر أنني عندما ذهبت لأرى نتيجتي و أنا‬
‫و جمعه في قالب قصصي و من ثم في قالب‬ ‫ادرس في الصف الابتدائي في السنة‬
‫روائي كما حاولت من خلال رواية "الشريفة" أن‬ ‫هو صعب جدا الموازاة بينهما مثلا من‬
‫ناحية إعداد المواد الصحفية و نشرها في‬ ‫الأخيرة‪ ،‬وجدت كل أصدقائي محاطين‬
‫احتفي بالأم فمن يقرأ هذا العمل ‪ ،‬أو ينظر إلى‬ ‫فأحيانا " ‪" le cornet‬جريدة أسبوعية‬ ‫بآبائهم إلا أنا‪ ،‬شعرت بالغربة و الوحدة‪،‬‬
‫عنوان الرواية سيعرف أن الموضوع الرئيسي‬ ‫أسبوع يمر بسرعة و يكون هنالك ضغط ‪،‬‬ ‫فشاركتني دموعي في الاحتفال بنجاحي بدل‬
‫صحيح هنالك صعوبات خصوصا أن الكتابة‬
‫هو الأم و من بين المواضيع الأخرى التي‬ ‫والدي‬
‫عالجتها هو اليتم و هذا أيضا دافع للكتابة لأنني‬ ‫تتطلب القراءة فصراحة أحيانا أستطيع‬
‫ولدت يتيم الأب و كما يقال الإبداع يأتي من رحم‬ ‫الموازاة بينهم و أحيانا أجد صعوبة في ذلك‬
‫لكنني أحاول قدر المستطاع أن أوفق بينهما‬
‫المعاناة فانا أؤمن بهذه المقولة كما اعتقد أن‬
‫الشرطين الرئيسيين لتصبح كاتبا هما القراءة و‬
‫أن يكون المرء قد مر بصعوبات قاهرة و هذه‬

‫الأخيرة تخلق مبدعا قادرا على الغوص في‬
‫أعماق الكتابة و التألق‬

‫أجرى الحوار سوار بنعيم و رنيم بيلول‬