Page 6 - Latihan E-Book persamaan kuadrat-Al Syadri Ar Razi,S.Pd

Pertanyaan Pemantik

● Pernahkah kamu melihat bentuk parabola pada benda-benda di sekitarmu?
● Bagaimana cara menentukan tinggi maksimum suatu benda yang dilempar ke atas?

Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1

Pendahuluan (15 menit): Guru memberikan pertanyaan pemantik dan menjelaskan tujuan
pembelajaran.
● Kegiatan inti (60 menit): Siswa dibagi menjadi kelompok kecil. Setiap kelompok diberikan
masalah kontekstual yang berkaitan dengan konsep persamaan kuadrat. Siswa bekerja
sama dalam kelompok untuk menganalisis masalah, mencari informasi yang relevan, dan
merumuskan solusi.
● Penutup (15 menit): Beberapa kelompok mempresentasikan hasil kerja mereka.
Pertemuan 2 dan 3 (sesuaikan dengan kebutuhan)

● Pendahuluan: Guru memberikan umpan balik terhadap presentasi kelompok pada
pertemuan sebelumnya.
● Kegiatan inti: Siswa melanjutkan pemecahan masalah dan mendiskusikan hasil kerja
dengan kelompok lain.
● Penutup: Guru memberikan kesimpulan dan refleksi.

Refleksi Peserta Didik dan Pendidik

● Peserta didik: Menuliskan apa yang telah dipelajari, kesulitan yang dihadapi, dan hal-hal
yang menarik.
● Pendidik: Mencatat perkembangan belajar siswa, efektifitas kegiatan pembelajaran, dan hal-
hal yang perlu diperbaiki.

Lembar Kerja Peserta Didik
[Desain lembar kerja yang sesuai dengan masalah yang diberikan. Sertakan rubrik penilaian
analitik yang mengukur kemampuan siswa dalam menyelesaikan masalah, bekerja sama,
berkomunikasi, dan berpikir kritis.]

Rubrik Penilaian (Contoh)