Page 4 - SEJARAH SUMPAH PEMUDA_FARUQ HASAN ASY'ARI _Neat
P. 4
PETUNJUK PENGGUNAAN
BUKU DIGITAL SEJARAH SUMPAH PEMUDA
GURU PESERTA DIDIK
Guru memberikan buku digital Sejarah Peserta didi menerima buku digital
Sumpah Pemuda kepada siswa melalui Sejarah Sumpah Pemuda melalui link
link dan menjelaskan gambaran umum yang telah diberikan oleh guru dan
terkait Sejarah Sumpah Pemuda. mendengarkan penjelasan yang
disampaikan oleh guru.
Guru mengarahkan peserta didik untuk Peserta didik membuka buku digital
membuka dan membaca isi dari buku Sejarah Sumpah Pemuda dan membaca
digital Sejarah Sumpah Pemuda. isi buku digital tersebut.
Guru melakukan stimulus berupa Peserta didik merespon stimulus yang
pertanyaan-pertanyaan yang terkait diberikan guru dengan menjawab
dengan Sejarah Sumpah Pemuda. beberapa pertanyaan yang diajukan.
Guru melakukan pembagian kelompok Peserta didik mengikuti arahan dari
yang terdiri dari 4 kelompok. guru.
Guru membagi materi kepada setiap Peserta didik mendengarkan arahan
kelompok yang nantintya akan guru dan menyiapkan diri untuk
didiskusikan. menerima materi yang akan
didiskusikan.
Guru mempersilahkan setiap kelompok Peserta didik melakukan prsentasi
mempresentasikan hasil diskusi. sesuai kelompok masing-masing.
Guru memberikan penjelasan dalam Peserta didik mendengarkan,
menyimpulkan materi yang telah memahami, dan menyimpulkan materi
didiskusikan. yang telah didiskusikan bersama dengan
kelompok lainnya.
Guru melakukan evaluasi terhadap Peserta didik mengerjakan soal yang
pembelajaran yang telah dilaksanakan. diberikan oleh guru.
SEJARAH SUMPAH PEMUDA | iv
