Page 10 - E-BOOK Otavia_Neat

yang terlalu gaduh atau ramai, anak tidak dapat membeli

peralatan untuk belajar, sehingga hal-hal tersebut membuat
anak kurang memiliki dorongan untuk belajar.

b) Faktor sekolah
Cara penyajian pelajaran yang kurang baik, seperti pendidik

kurang persiapan atau kurang menguasai buku pelajaran

sehingga kurang maksimal dalam menyampaikan materi
kepada peserta didik dan berakibat siswa yang kesulitan

memahami materi. Hal ini akan menjadikan peserta didik
malas untuk mempelajari lebih jauh mengenai materi tersebut.

Hubungan antara pendidik dengan peserta didik yang kurang

bagus akan mempengaruhi kemudahan peserta didik dalam
menerima materi pelajaran. Hubungan antar siswa, seperti

anak yang dibenci oleh teman-temannya akan mengalami
tekanan yang dapat menghambat kemajuan motivasi

belajarnya. Faktor-faktor lingkungan, seperti lingkungan
masyarakat yang dapat berpengaruh terhadap motivasi belajar

peserta didik seperti media: bioskop, radio, televisi, surat

kabar, majalah, dan sebagainya; teman bergaul yang
memberikan pengaruh tidak baik; kegiatan dalam masyarakat.

c. Kategori motivasi belajar
Menurut Waldi dalam Mulyaningtyas dan Hardiyanto (Tanjung,

2020) terdapat empat kategori motivasi belajar siswa, yaitu:

a) Achiever. Siswa dengan motivasi belajar achiever lebih berorientasi
pada keinginan untuk unggul dalam persaingan dan bersifat

kompetitif. Motivasi ini lebih dipengaruhi oleh faktor teman dan
keluarga.

E-Book Bimbingan dan Konseling: Motivasi Dasar Prestasi 7