Page 15 - BukuSaku_MB19_SATDIK-2022
P. 15

Buku Saku Merdeka Belajar ke-19
               Rapor Pendidikan Indonesia untuk Satuan Pendidikan

          39   Apa yang bisa dilakukan setelah melihat Rapor Pendidikan?


               Setelah melihat hasil dari Rapor Pendidikan, satuan pendidikan dapat
               melakukan refleksi dan evaluasi kualitas pendidikan, serta sebagai dasar
               perencanaan berbasis data yang tepat dan akurat.
               Untuk detail mengenai perencanaan berbasis data, Anda bisa menghubungi
               Unit Pelaksana Teknis Kemendikbudristek yang menaungi wilayah Anda.


          40   Siapa pihak dari pemerintah daerah dapat menindaklanjuti
               hasil Rapor Pendidikan?
               Untuk menindaklanjuti hasil Rapor Pendidikan Anda dapat menghubungi
               Unit Pelaksana Teknis Kemendikbudristek yang telah dilatih untuk
               mendampingi pemerintah daerah dan satuan pendidikan dalam
               pemanfaatan Rapor Pendidikan.


           41  Bagaimana cara Rapor Pendidikan bisa membantu proses
               belajar mengajar?

               Dengan menganalisis data, satuan pendidikan dapat mengidentifikasi
               output yang perlu diperbaiki (kemampuan literasi, numerasi, atau karakter)
               dan apa akar masalahnya (mutu pembelajaran atau kualitas sumber
               daya sekolah). Sehingga satuan pendidikan bisa membuat perencanaan
               peningkatan mutu proses belajar mengajar yang tepat sasaran.


          42   Bagaimana cara satuan pendidikan melakukan refleksi diri
               berdasarkan hasil Rapor Pendidikan?

               Satuan pendidikan dapat melakukan refleksi diri sebagai salah satu bagian
               perencanaan berbasis data, dengan cara:
               a.  Mempelajari dan memverifikasi data dari satuan pendidikan
               b.  Mengevaluasi Rapor Pendidikan dengan kondisi riil, yaitu dengan
                 melakukan pengamatan, melihat data dan diskusi dengan pemangku
                 kepentingan di satuan pendidikan
               c.  Menganalisis kondisi satuan pendidikan, seperti bersama guru dan kepala


                                          15
   10   11   12   13   14   15   16   17   18   19   20