Page 23 - Paparan Final Mendikbudristek - MB19 - Rapor Pendidikan Indonesia (Mar2022)

Terdapat perbedaan besar antara persepsi kualitas pembelajaran antara

pendidik dan peserta didik, padahal persepsi peserta didik menunjukkan
korelasi lebih tinggi terhadap capaian pembelajaran

Korelasi penilaian pendidik dan peserta didik mengenai
Persentase penilaian baik terhadap aspek kualitas kualitas pembelajaran terhadap capaian literasi dan
pembelajaran (%) numerasi
1
Contoh beberapa aspek, Penilaian peserta didik Penilaian pendidik Penilaian peserta didik Penilaian pendidik
tidak menyeluruh

Ekspektasi akademik
Literasi
Umpan balik
konstruktif

Panduan pendidik Numerasi

Aktivitas interaktif

Perbedaan persepsi antara pendidik dan peserta didik Penting untuk memperhatikan penilaian peserta didik
menunjukkan bahwa level pembelajaran berorientasi terhadap kualitas pembelajaran; penilaian peserta didik
peserta didik masih rendah di seluruh jenjang memiliki korelasi yang lebih besar terhadap capaian
pendidikan kompetensi dibandingkan dengan penilaian pendidik

1. Dari kategori penilaian “kurang”, “sedang”, dan “baik” Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi 22