Page 18 - RPPM PAI dan BP Kelas IX
P. 18
menginformasikan tentang asesmen sumatif yang
akan datang.
4. Guru menutup pelajaran dengan doa dan salam.
Asesmen Asesmen awal Asesmen Awal Pembelajaran (Diagnostik)
Pembelajaran pembelajaran • Tujuan: Mengidentifikasi pengetahuan awal,
pengalaman, dan kesiapan belajar peserta didik
terhadap topik toleransi.
• Bentuk: Pertanyaan lisan atau kuesioner singkat.
o Pertemuan 1: "Apa yang kamu ketahui tentang
toleransi? Mengapa toleransi penting dalam
kehidupan bermasyarakat?"
o Pertemuan 2: "Siapa yang masih ingat materi
pelajaran pada minggu yang lalu? Apa pesan
utama dari Q.S. Al-Kafirun: 1-6 yang kita
pelajari?"
Asesmen Selama Asesmen Selama Proses Pembelajaran / Asesmen
Proses Formatif
Pembelajaran • Tujuan: Memantau perkembangan belajar peserta
/Asesmen Formatif didik, memberikan umpan balik berkelanjutan, dan
menyesuaikan strategi pembelajaran. Dilakukan
sebagai assessment as learning (siswa belajar dari
asesmen) dan assessment for learning (asesmen untuk
perbaikan pembelajaran).
• Bentuk:
1. Observasi Partisipasi Diskusi Kelompok:
▪ Memahami (Berkesadaran, Bermakna):
Guru mengamati seberapa aktif peserta didik
dalam mencari, membaca, dan memahami isi
kandungan ayat/hadis. Apakah mereka
mengajukan pertanyaan yang relevan? Apakah
mereka mampu menyimpulkan pesan utama?
▪ Mengaplikasi (Berkesadaran, Bermakna,
Menggembirakan): Guru mengamati
11
