Page 24 - PowerPoint Presentation

ตัวชี้วัดกองส่งเสริมและพัฒนาการบริหารการศึกษาในภูมิภาค

ี
ตามค ารับรองการปฏิบัติราชการ ประจ าปงบประมาณ พ.ศ. 2566

็
1. ระดับความส าเรจในการขับเคลือนแผนปฏิบัติการด้านการธารงรักษาสถาบันหลักของชาติ
่

พ.ศ. 2564 - 2570
ค าอธิบาย

ั
็
• คณะรัฐมนตรีในครำวประชุมเมื่อวันที่ 18 กุมภำพันธ์ 2558 ได ้มีมติเห็นชอบแนวทำงกำรรักษำควำมมั่นคงสถำบันหลักของชำติ ภำยใต ้กำรปกครองระบอบประชำธิปไตยอันมีพระมหำกษตริย์ทรงเปนประมุข ตำมที่
่
่
่
่
สภำควำมมันคงแห่งชำติเสนอ เพือเปนกรอบทิศทำงกำรดำเนินงำนของส่วนรำชกำรทีเกียวข ้องเพือเสริมสร ้ำงควำมมันคงของสถำบันหลักของชำติ ซึงต่อมำส ำนกงำนสภำควำมมันคงแห่งชำติได ้ดำเนินกำรทบทวน

่
็
่
่

ั
่
็
แนวทำงดังกล่ำวให ้สอดคล ้องกับยุทธศำสตร์ชำติ (พ.ศ. 2561 – 2580) และนโยบำยระดับชำติอื่นๆ ที่เกี่ยวข ้อง เปน “แผนปฏิบัติกำรด ้ำนกำรธ ำรงรักษำสถำบันหลักของชำติ พ.ศ. 2564 – 2570”
• แผนปฏิบัติกำรด ้ำนกำรธ ำรงรักษำสถำบันหลักของชำติ พ.ศ. 2564 – 2570 มีเปำหมำยเพือให ้ ประชำชนมีควำมรู้ควำมเข ้ำใจเกียวกับสถำบันพระมหำกษตริย์ ทุกภำคส่วนมีส่วนร่วมในกำรนำแนวพระรำชด ำริมำ
้
่
ั

่
็
ั
่
ั
ประยุกต์ใช ้ ในชีวิตประจำวัน กำรเทิดพระเกียรติองค์พระมหำกษตริย์และพระบรมรำชวงศ์เปนไปอย่ำงถูกต ้องเหมำะสม ทุกภำคส่วนมีส่วนร่วมในกำรธำรงรักษำไว ้ซึงควำมมันคงยังยืนของสถำบันพระมหำกษตริย์ และ
่

่

ั
กลไกในกำรธ ำรงรักษำสถำบันพระมหำกษตริย์ มีควำมเข ้มแข็ง
• แนวทำงด ำเนินกำร ประกอบด ้วย 4 แนวทำง ได ้แก่ 1) กำรเสริมสร ้ำงควำมรู้ควำมเข ้ำใจเกียวกับบทบำทและควำมส ำคัญของสถำบันพระมหำกษตริย์ต่อสังคมไทย 2) กำรน้อมนำแนวพระรำชดำริ และผลส ำเรจของ
่

็
ั

ั
่

โครงกำรอันเนืองมำจำกพระรำชดำริไปขับเคลือนและขยำยผลสู่ประชำชนในทุกภำคส่วน 3) เสริมสร ้ำงประสิทธิภำพกำรดำเนินงำนและกลไกกำรธำรงรักษำสถำบันพระมหำกษตริย์ และ 4) กำรเสริมสร ้ำงกำรบริหำร
่
ั
จดกำรทีมีประสิทธิภำพ
่
่
ั
่
่

่
่
่
่
็
• กระทรวงศึกษำธิกำรเปนหนวยงำนรับผิดชอบหลักกำรขับเคลือนแผนปฏิบัติกำรฯ ตำมแนวทำงที 1 โดยดำเนินกำรในเรืองทีเกียวข ้อง เช่น กำรปรับปรุงหลักสูตรกำรจดกำรเรียนกำรสอน กำรปรับปรุงคูมือครูในส่วน
ั

ของสำระกำรเรียนรู้ที่มีเนื้อหำเกี่ยวข ้องกับสถำบันพระมหำกษตริย์ กำรขับเคลื่อนกำรดำเนินโครงกำรอันเนื่องมำจำกพระรำชด ำริหลักปรัชญำของเศรษฐกิจพอเพียง โครงกำรจิตอำสำพัฒนำคุณภำพชีวิตเพือควำมสุข
่
็
็
ของประชำชน เปนต ้น และเปนหน่วยงำนที่เกี่ยวข ้องในแนวทำงด ำเนินกำรที่ 2 - 4
็
ุ

้
์
่
ั
ั
้
• ตัวชีวัดนีเปนกำรวัดผลสัมฤทธิจำกควำมสำมำรถของหนวยงำนในสังกัดส ำนกงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำรกำรดำเนินกำรส่งเสริม สนบสนน ก ำกับ ติดตำมและรำยงำนผลกำรด ำเนินงำนกำรขับเคลื่อนแผนปฏิบัติกำร
้
่
ด ้ำนกำรธ ำรงรักษำสถำบันหลักของชำติ พ.ศ. 2564 – 2570 ทีเกียวข ้องในระดับพืนที โดยมีกองส่งเสริมและพัฒนำกำรบริหำรกำรศึกษำในภูมิภำคเปนหนวยงำนหลักในกำรส่งเสริม สนบสนน ก ำกับและติดตำมกำร
็
่
ั
ุ
่
่
ดำเนินงำนในเรืองดังกล่ำวของหนวยงำนทุกหนวยงำนในสังกัดส ำนกงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร

่
ั
่
่
ข้อมูลพื้นฐาน
ข้อมูลพื้นฐาน 2563 2564 2565
่
่
ระดับควำมส ำเรจในกำรขับเคลือนแผนปฏิบัติกำร ประโยชน์ทีส านักงานปลัดกระทรวงศึกษาธิการ
็
ด ้ำนกำรธ ำรงรักษำสถำบันหลักของชำติ พ.ศ. ........... ........... หรือประชาชนจะได้รับ
2564 - 2570
เกณฑ์การประเมิน : - ......................
้
้
เปาหมายขั้นต้น (50) เปาหมายมาตรฐาน (75) เปาหมายขั้นสูง (100)
้

1. มีกรอบแนวทำงกำรดำเนินงำนในกำร 1. ด ำเนินกำรตำมโครงกำร/แนวทำง สรุปผลกำรขับเคลื่อนแผนปฏิบัติกำรด ้ำนกำร
ขับเคลื่อนแผนปฏิบัติกำรด ้ำนกำรธ ำรง /กิจกรรม ในกำรส่งเสริม สนบสนุน ธ ำรงรักษำสถำบันหลักของชำติ ประจำป ี

ั
รักษำสถำบันหลักของชำติ ในส่วนที ่ กำรด ำเนินกำรของ หน่วยงำนหน่วยงำน งบประมำณ พ.ศ. 2566 พร ้อมด ้วยผลกำร
ั
กระทรวงศึกษำธิกำรเกียวข ้อง/ต ้อง ในสังกัดส ำนกงำนปลัดกระทรวง วิเครำะห์และข ้อเสนอแนะในกำรพัฒนำกำร ผู้รับผิดชอบตัวชี้วัด
่
ด ำเนินกำรตำมแนวทำงด ำเนินกำรของ ศึกษำธิกำร ตำมกรอบแนวทำงกำร ดำเนินกำรต่อปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร และ

แผนปฏิบัติกำรฯ พร ้อมด ้วยตัวชีวัดผลสัมฤทธิ์ ด ำเนินงำนในกำรขับเคลื่อนแผนปฏิบัติ แจ้งหน่วยงำนที่เกี่ยวข ้องได ้ภำยในเดือน 1. .............................................
้
้
และค่ำเปำหมำยครอบคลุมทุกแนวทำง กำรด ้ำนกำรธ ำรงรักษำสถำบันหลัก กันยำยน 2566 2. .............................................
2. แจ้งกรอบแนวทำงตำมข ้อ 1. ให ้หน่วยงำน ของชำติ ได ้ครบถ ้วน
ในสังกัดส ำนกงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร 2. จำนวน หน่วยงำนในสังกัดส ำนกงำน หมายเลขโทรศ ัพท์
ั

ั
ด ำเนินกำรได ้ ภำยในเดือนมกรำคม ปลัดกระทรวงศึกษำธิกำรทีได ้รับกำร
่

ั
พ.ศ. 2566 ส่งเสริม สนบสนุนกำรดำเนินกำรตำม ..................................................
3. มีโครงกำร/แนวทำง/กิจกรรม ในกำรส่งเสริม ข ้อ 1. ไม่น้อยกว่ำร ้อยละ 90
สนบสนุนกำรด ำเนินกำรของหน่วยงำน 22
ั
ในสังกัดส ำนกงำนปลัดกระทรวงศึกษำธิกำร
ั