Page 14 - e-book Pertemuan 1

● Total Durasi :
- Hari : 1 hari
- Waktu : 9 x 40 jp
● Peran Guru : Fasilitator
● Alur : Pengenalan (mengenali dan membangun kesadaran murid terhadap isu gaya
hidup berkelanjutan dan konsep sampah dampak dan penanggulanganya

● Jumlah Aktivitas : 4 Aktivitas
● Rincian Medi, alat & bahan /Asesmen / Tugas / Prodak setiap aktivitas:

Aktivita Wakt Media, alat & Instrumen Asesmen Tugas Produk
s u bahan

(JP)

1 1 Gawai ( smart Tes Diagnotik Peserta didik diminta untuk Pemetaan peserta didik
phone) dan Google test Diagnotik melalui GF
Form (GF)

2 2 Alat tulis, sticky Lembar observasi Peserta didik diminta untuk Hasil study literasi atau analisis
note, kertas proses diskusi profil menganalisis artikel yang artikel yang dibuat dalam
manila, cat warna, pelajar pancasila disajikan mengenai sampah, bentuk mind mapp yang
laptop, proyektor, dimensi 3.6, 5.1 & dampak dan
video mengenai 5.2.1 penanggulanganya
Gaya Hidup
Berkelanjutan,
3 sampah, dampak Lembar penilaian Peserta didik diminta
dan mind mapp profil membuat mind mapp
penanggulanganny pelajar pancasila berdasarkan hasil analisis
a dimensi 5.2.1 & 6.1 artikel mengenai sampah,
dampak dan
penanggulangannya

3 2 Alat tulis, Laptop, Lembar penilaian Peserta didik diminta untuk Hasil mind mapp peserta didik
Proyektor,Kantong diri profil pelajar melakukan presentasi atau setiap kelompok dimuat dalam
sampah, video pancasila dimensi pameran melalui gallery walk gallery walk
dampak sampah, 5.3
mind mapp yang
sudah dibuat

Buku referensi dan Lembar refleksi Peserta didik melakukan Hasil ringkasan refleksi awal
Alat tulis profil pelajar refleksi bersama guru peserta didik
pancasila dimensi
3.6.1 & 5.2.1

Aktivitas 2 - Orientasi Masalah dan Eksplorasi Isu -

Tahapan: Aktivitas:

Menggali dan membangun kesadaran murid terhadap Gaya hidup berkelanjutan – apa yang dimaksud dengan sampah? Apa- apa saja

isu gaya hidup bekelanjutan dan konsep sampah, dampak dari sampah? dan cara penanggulangnya
dampak dan penanggulangannya

● Persiapan

1. Guru mengumpulkan artikel ( digital/cetak) yang membahas secara kritis isu Gaya Hidup Berkelanjutan yaitu penanggulangan
sampah di kota pontianak dan sekitarnya.

2. Guru mengumpulkan artikel mengenai rencana aksi penanggulangan sampah terutama pada tema gaya hidup berkelanjutan
3. Guru mengumpulkan video mengenai Gaya Hidup Berkelanjutan, sampah, dampak dan penanggulangannya

● Pelaksanaan

1. Guru memulai projek ini dengan menanyakan beberapa pertanyaan apersepsi tentang kondisi kebersihan lingkungan sekolah.
2. Kemudian guru mulai menstimulasi peserta didik melalui orientasi masalah dengan menyajikan video tentang dampak sampah

yang dibuang sembarangan dan menumpuk sehingga sangat mencemari lingkungan sekitarnya.

3. Setelah menampilkan video, menuliskan beberapa pertanyaan yang mungkin muncul saat menonton video yang ditayangkan