Page 4 - طراحی آزمون مهارت نوشتاری ویژه ی غیرفارسی زبانان: راهکارها و تحلیل خطاها
P. 4
شاپا چاپی0100-4174 : پژوهشنامهی آموزش زبان فارسی به غیر فارسیزبانان (علمی– پژوهشی)
شاپا الکترونیکی0696-0144 :
سال هشتم ،شمارهی اول (پیایی ،)71بهار و تابستان 7931
طراحی آزمون مهارت نوشتاری ویژهی غیرفارسیزبانان:
راهکارها و تحلیل خطاها
لیلا گلپور1
نویسندهی مسئول ،استادیار گروه آموزش زبان فارسی به غیر فارسی زبانان ،دانشگاه بینالمللی امام خمینی(ره)
2
چکیده
با توجه به پیشرفتهای زیادی که در امر آموزش زبان فارسی بهغیرفارسیزبانان در چند سال اخیر انجام گرفته
است؛ اما هنوز کاستیهایی نیز به چشم میخورد که یکی از این کاستیها ارزشیابی مهارتهای زبان فارسی است.
مهارت نوشتاری توانایی خلق کلمات و بیرون کشیدن ایدهها از ذهن و همچنین توانایی انتقاد کردن از آن ها
میباشد ،برای اینکه زبانآموز تصمیم بگیرد که کدامیک از آنها را بهکار برد .آزمون نوشتاری نیز یک آزمون
تولیدی و محصولمحور است .بنابراین در این پژوهش سعی شده است راهکارهای ارزشیابی مهارت نوشتاری و
کنشهای نوشتاری مانند کنش تقلیدی ،فشرده ،واکنشی و گسترده و انواع سؤالات آزمون نگارش از قبیل سؤال
پایه ،سؤال چارچوبدار و سؤال متنمحور مورد بررسی قرار گیرد .درادامه با توجه به اهمیت خطاهای نظاممند
فارسیآموزان در امر سازماندهی مواد آموزشی ،انتخاب روش تدریس مناسب و آزمونسازی 02 ،خطای نحوی
فارسیآموزان که دارای بسامد بالایی در برگنوشتههای فارسیزبانان است ،مورد واکاوی قرار گرفتهاند که این
خطاها شامل حذف عناصر دستوری و واژگانی ،اضافه کردن عناصر غیرضروری یا نادرست ،انتخاب یک عنصر
نادرست و جایگزین کردن آن با عنصر درست و چینش و ترتیب نادرست عناصر میباشد که باید در امر سازماندهی
مواد آموزشی ،انتخاب روش تدریس مناسب و آزمونسازی به آن توجه کرد.
کلیدواژهها :ارزشیابی مهارت نوشتاری،کنشهای نوشتاری ،خطاهای نوشتاری
تاریخ پذیرش نهایی مقاله2179/22/22 : تاریخ دریافت مقاله2179/20/20 :
.2رایانامهgolpour@plc.ikiu.ac.ir :
شناسه دیجیتال (10.30479/jtpsol.2018.1548 :)DOI
صص42-64 :
