Page 11 - E-BOOk Otavia

b) Sociable.

Gambar 3. Ilustrasi Belajar Bersama

Sumber: google.image
Siswa dengan motivasi belajar sociable memiliki semangat

kebersamaan, bersifat kooperatif noo-kooperatif. Siswa dengan
motivasi ini menyukai keberhasilan bersama.

c) Conscientious. Siswa dengan motivasi belajar conscientious hanya

melakukan kegiatan jika telah mendapat petunjuk yang jelas terkait
pada peraturan.

d) Curious. Siswa dengan motivasi belajar curious selalu ingin tahu,
tidak suka kemapanan, dan mendambakan perkembangan. Siswa

seperti ini lebih menyukai hal-hal yang baru pada pengembangan

keilmuan.
d. Pola belajar

Gagne, 1975 (Gultom, Purba, & Naibiorhu, 2021) mengkategorikan
pola-pola belajar siswa ke dalam 8 tipe yaitu:

a) Tipe I: Signal Learning (belajar signal atau, isyarat)

Tipe belajar ini menduduki tahapan hierarki yang paling dasar yang
dapat didefinisikan sebagai proses penguasaan pola dasar perilaku

yang bersifat infoluntar tidak disengaja dan didasari tujuannya).
Kondisi yang diperlukan bagi berlangsungnya tipe belajar ini adalah

diberikan stimulus secara serempak perangsang-perangsang tertentu
dengan berulang-ulang.

b) Tipe II: Stimulus-Respon-Learning (belajar stimulus respon, sambut

rangsang)
Tipe belajar II ini termasuk ke dalam operant or instrumental

condition (Kible, 1961) atau belajar dengan trial and error
(Thorndike). Kondisi yang diperlukan untuk dapat berlangsungnya

tipe belajar ini adalah faktor reinforcement.

E-Book Bimbingan dan Konseling: Motivasi Dasar Prestasi 8