Page 6 - Kelas XI_Bahasa Inggris_KD 3.3
P. 6
PENDAHULUAN
A. Identitas Modul
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas / Semester : XI / Ganjil
Alokasi Waktu : 6 Jam Pelajaran
Judul Modul : Cordially Invited
B. Kompetensi Dasar
3.3 membedakan fungsi 4.3 teks undangan resmi
sosial, struktur teks, dan 4.3.1 menangkap makna secara
unsur kebahasaan kontekstual terkait fungsi sosial,
beberapa teks khusus
dalam bentuk undangan struktur teks, dan unsur kebahasaan
teks khusus dalam bentuk undangan
resmi dengan memberi resmi lisan dan tulis, terkait
dan meminta informasi
terkait kegiatan kegiatan sekolah/tempat kerja
sekolah/tempat kerja 4.3.2 menyusun teks khusus dalam
sesuai dengan konteks bentuk undangan resmi lisan dan
penggunaannya tulis, terkait kegiatan
sekolah/tempat kerja, dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan sesuai
konteks
C. Deskripsi Singkat Materi
Anda tentu pernah meyampaikan atau menerima undangan, bukan? Coba
Anda perhatikan cuplikan ungkapan berikut. “Would you like to come to
my birthday party?” dan “Let’s have a dinner tonight!”. Kapan ungkapan-
ungkapan tersebut digunakan? Tepat sekali. Kedua ungkapan tersebut
biasa digunakan untuk mengajak atau mengundang.
Pada modul ini Anda akan diajak berlatih untuk mampu meminta dan
memberi informasi terkait undangan baik resmi dan tidak resmi. Untuk
mencapai Kompetensi Dasar (KD) ini Anda perlu menyimak dan
menirukan banyak model teks undangan resmi manpun tidak resmi, serta
menggunakannya dalam bentuk latihan terstruktur, dan kemudian
membiasakan diri untuk menggunakannya dalam kehidupan sehari-hari
di lingkungan Anda. Untuk mengetahui kemajuan belajar Anda, perlu
dilakukan penilaian otentik antara lain unjuk kerja dalam bentuk
monolog/esei untuk kemudian dikumpulkan dalam portofolio masing-
masing.
D. Petunjuk Penggunaan:
Mudul ini dibagi menjadi 2 bagian yaitu:
Kegiatan belajar (Learning Activity) 1. Let’s Read
Kegiatan Belajar (Learning Activity) 2. Let’s Write
2020, Direktorat SMA, Direktorat Jenderal PAUD, DIKDAS dan DIKMEN Page 3