Page 4 - Islamic 6 th

‫ﭑﭒﭓ‬

‫مقدمة‬
‫اول ُم َمرابِلجياًيَح ِلد‪،‬لمنُدواال ِلسلصهلكاااةلفذةوايلوعألسبالاىَنمآلللعهلاملىسطلحيببمييي ِب َننناالومننطباهِيهن َارجي اُمنلتحوربميصد ِةاحلابلذهقياولبّيَمعمنثِتةهجافبلييلهناال ُلم ُقؤذريدآبِ ِاننً‬
‫أعطوا الأجيال نماذ َج فريد ًة في التربي ِة السليم ِة‪.‬‬

‫لايخفى عليكم أ ّن التربية المثلى هي التي تُعنى بالإنسان ُكلاً متكاملاً‪،‬‬
‫فكما تُعنى بتربية عقله وروحه وح ّسه وذوقه‪ ،‬تُعنى كذلك بإشباع حاجاته‬
‫وميوله ورغباته لهذا حرصنا على أن تكون موضوعا ُت الكتب في مستوى‬
‫التلامي ِذ وعلى وف ِق مانرى أنهم يحتاجون إلى ذلك‪ ،‬لذا رتبت الموضوعات‬
‫على شكل وحدات تنوعت دروسها بين القرآن الكريم والحديث الشريف‬
‫والسيرة النبو ّية العطرة والعقيدة والآداب الإسلام ّية‪ ،‬معززة بالصور‬
‫التوضيحية والأنشطة التي يُمك ُن للزملاء وللزميلات الإفادة منها وابتكار‬
‫ماهو مش ّوق و ُمسا ِعد على تحقيق الأهداف المرتجاة‪.‬‬
‫وأملنا بكل المعلمين في أ ْن يقوموا بدورهم الحقيق ّي في السعي لتربي ِة‬
‫النشء على وفق المنظومة القيمية التي جاءت بها الشريعة السمحة‬
‫يعينهم في ذلك علاقات المودة التي تربطهم بتلاميذهم فعلى المعلم أن‬
‫يفتغمسرَوتدلاالمأيجذوهاءباالل ّحطيِّببةو‪،‬الوأعن يطت ِفحلوالى بحناش ِن‪،‬خ وأصني يٍُةدقيو َيم ٍةعولامقؤاث ِرت ٍةا‪.‬ل‪ .‬ومأ ْنحبيةكووا َلناالحتمرثا َلم‬
‫الأعلى والقدو َة الحسنة‪ ،‬وأ ْن يبتع َد من التطر ِف والتعص ِب‪ .‬وأن يجعل در َس‬
‫التربية الإسلامي ِة أح َب الدرو ِس إليهم من دو ِن اثقا ٍل لكاهلهم‪.‬‬
‫حفظ الدين ووحدة‬ ‫االلأقمويور ِم‪.‬مسؤولية‬ ‫وأولياء‬ ‫الم وستلقم ُعينعلوتىربيعاةتاقلنالتشرءبوعيلينى‬
‫لجنة التنقيح‬ ‫الخل ِق‬

‫‪3‬‬