Page 33 - Science_Neat

‫ُمراجع ُة ال َف�ص ِل‬

‫التقوي ُم الادائ ّي‬ ‫مهارا ُت عمليا ِت العلم‬

‫�أنوا ُع البذور‬ ‫أ� ِجي ُب عن الا�سئل ِة الاتية بجم ٍل تامة‪:‬‬
‫ َ�أكت ُب قائم ًة ب�أ�سما ِء بع�ِض أ�نوا ِع البذو ِر التي‬ ‫‪ 12‬التلخي�ص‪ .‬ما وظيف ُة ك ِّل جز ٍء من �أجزا ِء الزهرة؟‬

‫نتناو ُلهاكغذ ٍاءفيحيا ِتنااليومية‪.‬‬ ‫‪ 13‬المقارنة‪ .‬بماذا تت�اشب ُه الأبوا ُغ والبذور؟‬
‫ �أر�س ُم �صور ًة لك ِّل بذرة َور َد ْت في القائمة‪.‬‬ ‫‪ 14‬الا�ستنتاج‪ .‬لماذا تكث ُر النباتا ُت اللازهرية‬
‫ �أ�س ِّج ُل المعلوما ِت التي تع َّلم ُتها عن ك ِّل بذرة تح َت‬
‫كنباتا ِت الزين ِة داخ َل المنازل؟‬
‫�صور ِتها‪.‬‬ ‫‪ 15‬الا�ستنتاج‪ .‬لماذا ُتع ُّد الزهر ُة ع�ض َو التكاث ِر في‬
‫ أ�ح ِّل ُل نتائجي‪� .‬أختا ُر بذرتي ِن من القائمة ثم‬
‫النبات؟‬
‫�َأذك ُر أ�وجه ت�اشبههما واختلافهما‪.‬‬ ‫‪ 16‬التلخي�ص‪ .‬و�ِّض ْح دو َر الريا ِح في الم�اسعد ِة‬

‫المطويا ُت ‪� /‬أن ّظ ُم تعليمي‬ ‫على عملي ِة التلقيح‪.‬‬
‫‪ 17‬الا�ستنتاج‪ .‬ما أ�همي ُة ا أللوا ِن الزاهي ِة في �أورا ِق‬
‫�أَل�ص ُق المطويا ِت التي عمل ُتها في ك ِّل در� ٍس على ورق ٍة‬
‫كبير ٍة ُمق ّواه‪ .‬أ��ستعي ُن بهذه المطويا ِت في مراجع ِة ما‬ ‫التويج؟‬

‫تعلم ُته في هذا الف�صل‪.‬‬ ‫التفكي ُر الناقد‪:‬‬
‫‪ 18‬لماذا ُتع ُّد النباتا ُت الزهري ُة مهمة؟‬
‫�أجزا ُء الزهرة‬ ‫‪ 19‬ماذا يحد ُث للنباتا ِت اللازهرية في البيئا ِت‬
‫الك�أ�س التويج الطلع المتاع‬
‫الجافة؟‬

‫النباتا ُت اللازهرية‬
‫الأبواغ كي� ُس ا ألبواغ الحزازيات ال�سرخ�سيات‬

‫‪32‬‬