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(1) ¿Cuál es el fin de la propuesta genérica de la Conselleria? Se trata de conseguir
que los centros sean espacios lo más seguros y saludables posible.

➔ La verdad es que desde mi punto de vista , lo poco que he podido observar

de los colegios , será ahora hoy por dia un sitio seguro donde poder hacer

vida “normal” dentro de la normalidad, pero saludable no és. Ya que en

muchos sitios tratan a los niños/as como apestados, separados intocables,

sin relación ninguna en los tiempos libres, y luego los profesores y

madres/padres si se juntan. No creo que esto sea saludable ni fácil de olvidar

en cuanto a los niños/as.

(7) ¿Y si las dimensiones de las aulas de los grupos estables de convivencia son

pequeñas? En estas aulas no es necesario guardar la distancia de seguridad.

➔ Mi respuesta es en forma un poco de indignación , con otra pregunta : ¿y

porque en las aulas no es necesario guardar la distancia de seguridad, y en

el patio que es un espacio de relación y desconexión al aire libre, si ? Creo

que hay cosas incoherentes que podrían hacer más llevadero este proceso a

los niños/as.

(33) ¿Cuándo sabremos si nuestra propuesta organizativa y económica es aceptada
o no por la Conselleria? Antes del 30 de julio.

➔ Me da la sensación de que no fue tiempo suficiente de antelación, para saber

si el colegio podía seguir adelante o no para tenerlo todo apunto para el

comienzo de las clases. Han sido muchos meses de pandemia encerrados en

los que se podía haber empezado a pensar en la educación , y no creo que

se haya prestado el tiempo necesario siendo lo más necesario e

imprescindible.

(74) ¿Se podrán compartir los materiales fungibles en clase? Por el criterio de

prudencia y por las recomendaciones sanitarias, no se deben de compartir

materiales. Se debe de etiquetar todo el material fungible y llevarlo cada alumno/a

en un estuche.

➔ Siendo realistas estamos hablando de niños/as que han pasado muchas

horas juntos/as y han compartido experiencias y son amigos/as, es muy

improbable que en algún momento tengan contacto de algún tipo, ya que es

inevitable, por lo que veo de menor importancia el material del estuche

individual.

(79) ¿Cómo intervendrán los docentes de Audición y Lenguaje y los de Pedagogía

Terapéutica de apoyo? Realizarán sus intervenciones siempre con el alumnado de

un mismo núcleo de convivencia.

➔ Está bien estructurado, pero también se debe pensar en opciones como

mascarillas transparentes ignífugas, para poder facilitar la comunicación y

“cercanía” a transmitir a los niños/as que necesiten de estos apoyos.
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