Page 60 - ITReseller_5-6_2015

Lekcje z internetu
Marcin Bieńkowski
O systemach e-learningowych, czyli takich, które do nauczania wykorzystują technologie komputerowe i możliwości współczesnego internetu, niezbyt często mówi się w mediach. Tymczasem wg firmy Deloitte w 2014 roku światowy rynek e-lerningowy związany
z systemami LMS został wyceniony na 2,5 miliarda dolarów.
Obecnie pod nazwą e-learningu rozumie się wspomaga- ne komputerowo techniki kształcenia, które dodatkowo są powiązane z możliwością interakcyjnego dostarcza- nia treści online, w tym wspomaganego komputerowo
nauczania na odległość. W wypadku zastosowania technologii mobilnych używane jest też pojęcie m-learningu.
Pojęcie e-learningu odnosi się zarówno do systemów edu- kacyjnych różnego szczebla, np. udostępnianych przez wyż- sze uczelnie, używane w biznesie w odniesieniu do we- wnątrzorganizacyjnych systemów szkoleń, jak i opłacalnych, zewnętrznych szkoleń online.
Podział systemów e-learningowych
Systemy e-learningowe można podzielić według wielu kryte- riów, najczęściej jednak stosuje się podział ze względu na ro- dzaj systemu i jego funkcjonalność. Wyróżnia się systemy LMS (Learning Management System), czyli systemy zarządzania na- uczaniem, LCMS (Learning Content Management System) – systemy zarządzania treścią szkoleniową oraz LCS (Life Com- munication System), nazywane systemami zarządzania komu- nikacją synchroniczną.
Najbardziej popularne są systemy LMS. Do ich głównych za- dań należy pomoc w zarządzaniu aktywnością szkoleniową i zarządzanie systemem kompetencji w organizacji. Dostępne
funkcje, które są zarządzane za pośrednictwem systemu LMS, różnią się w zależności od rodzaju kursu lub szkolenia. Inne funkcje są oferowane na kursach prowadzonych przez in- struktora, inne w wypadku seminariów edukacyjnych, a jesz- cze inne w typowych samodzielnych szkoleniach bazujących na współpracy z komputerem i kursach online. Z punktu wi- dzenia użytkownika system LMS zapewnia efektywny sposób zarządzania kursami i rejestracji na nich, śledzenie indywidu- alnych umiejętności oraz kompetencji. Dostępne są też me- chanizmy lokalizacji aktywności szkoleniowych, materiałów pomocniczych itp. Dział HR ma zaś dostęp do narzędzi zwią- zanych ze śledzeniem, zarządzaniem i raportowaniem aktyw- ności szkoleniowych w organizacji.
Systemy LCMS, jak sama nazwa wskazuje, służą do przygoto- wywania i zarządzania bezpośrednio treściami szkoleniowy- mi. LCMS kontroluje interakcje użytkownika z modułami kursu i, bazując na wcześniejszych postępach, dostarcza spersonali- zowanych treści niezbędnych do lepszego opanowania mate- riału, a osobom nadzorującym szkolenia – raporty na temat po- stępów nauczania. Systemy LCMS umożliwiają też współpracę i wymianę wiedzy w odniesieniu do obiektów szkoleniowych zarówno między kursantami, jak i szkoleniowcami. Obecnie są one często zintegrowane z systemami LMS, tworząc jedną ca- łość, a nazwy LMS i LCMS są używane zamiennie.
60 iT Reseller • Cyfrowa Polska
nr 5-6 (263-264) • kwiecień 2015
» CYFROWA POLSKA