Page 6 - eleven
P. 6
مق ّدمة:
أبنا َءنا الطلبة الأعّازء ......زملاءنا المدّرسين المحترمين .....أهلَنا الك ارم:
من دواعي سروِرنا أن نقّدم لكم كتاب التاريخ لل ّص ِّف الثاني الثانو ّي الأدب ّي من مرحلة التعليم الثانو ّي
وفـق المعاييـر الوطنّيـة للتعليـم مـا قبـل الجامع ّي في الجمهورّية العربّية السـورّية التي أقّرها المركز الوطن ّي
لتطوير المناهج التربوّية ضم َن خطّتِه الشاملة للتطوير التربو ّي.
ُروِع َي في تألي ِف َهذا الكتا ِب د ارسةُ المو ُضوعا ِت التاريخّي ِة ضم َن إطاِرها المكان ّي والتسْلس ِل الَزمن ّي،
فتناو َل ال ِكتا ُب د ارسة أهِّم القضايا التاريخّية في العصور الوسطى ،من خلال قضايا اجتماعّية واقتصادّية
وثقافّيـة وسياسـّية ،فتـَّم تقسـيمه إلـى سـب ِع قضايـا :مجتمـع ومواقف ،تحولات سياسـّية ،مـداولات ومبادلات،
سـلوك وتعليـم ،مشـاعل فكرّيـة ،حجـارة تنبـض بالجمـال ،تأثيـ ارت شـرقّية ونهضة غربّية ،بحيث تُشـكل ك ّل
قضّيـة خبـرةً متكاملـة تُكسـب المتعلميـن المعرفة التاريخّيـة وتنمي لديهم المها ارت ،وتزودهم بالقيم وتحفّزهم
على التعلّم الذات ّي.
رّكـز المؤلفـون علـى أساسـّيا ِت المعرفـة ،وعلـى العملّيـات العقلّيـة لـدى المتعلّـم والتي تؤثّر في سـلوكه،
وبخاصـة تنميـ ِة مهـا ارت التفكيـر التاريخـ ّي :مهـارة الإد ارك الزمنـ ّي ،الفهـم التاريخـ ّي ،الإد ارك المكانـ ّي،
التفسير التاريخ ّي ،التحليل التاريخ ّي ،التفكير الناقد ،البح ُث والاستقصاء التاريخ ّي ،اتّخاذ الق ارِر ،ومها ار ٍت
حياتّي ٍة كالتعلّم الذات ّي والعم ُل ضم َن فريق.
ُزّود الكتـا ُب بمجموعـ ٍة مـن الأدلّـة والوثائـق التاريخّيـة مـن صـوٍر لُّرقـم وأوانـي ف ّخارّيـة ولُقـ ًى أثرّيـة من
ملابس وقطع نقود ،ورسوم ،وتصوير ،ونقوش على الصخور وك ِّل ما يتعلّق بعادا ِت الشعوب ،من كتابا ٍت
ومعاهـدات ومذ ّكـ ارت شـخصّية ،ليسـاعَد المتعلّميـن علـى د ارسـة المواقـ ِف التاريخّيـة ،لأ َّن أحـداث التاريـخ
لا يمكـ ُن ملاحظتهـا مباشـرة ،إّنمـا يمكـن اكتشـافُها مـن خلا ِل الاسـتدلا ِل بأشـياء موجـودٍة ،إو�خضاع الأدلّة
للتحليل والنقِد والتفسير والاستنتاج.
أُِلّف الكتا ُب وفق أنشـط ٍة صفّية وأنشـطة لا صفّية تثري العملّية التعليمّية ،وتسـهُم بشـك ٍل ف ّعا ٍل في
تنمية مها ارت التفكير التاريخ ّي لدى الطالب ،وتجع ُل المنا َخ المدرس ّي يتناسب وميول المتعلّمين ويحفُّزهم
على الإطّلاع والبح ِث والتق ّصي والاستنتاج.
ك ُّل ذلك اسـتناداً إلى مبادئَ أساسـّي ٍة تَّم اعتمادها لتطوير عر ِض المادة ومواكبتها للتطّو ارت التربوّية
العالمّية ،وهي:
-1الأهمّية التاريخّية :إد ارك الأهمّية التاريخّية لحد ٍث ما وفق وقت (زمن) وقوع الحدث.
4
