Page 59 - คมอนกเรยนและผปกครอง โรงเรยนเทศบาล ๒บานกะท_Neat
P. 59
๕๖
๓) ผู้สอนมีการประเมินก่อนเรียน ระหว่างเรียน และประเมินหลังเรียน เป็นการประเมินที่มุ่ง
ตรวจสอบการพัฒนาการของผู้เรียนว่าบรรลุตัวชี้วัดหรือไม่ เพื่อนำสารสนเทศทได้ไปปรับปรุง ข้อบกพร่องของ
ี่
ผู้เรียนและส่งเสริมผู้เรียนให้มีความรู้ ความสามารถ และเกิดการพัฒนาการสูงสุดตามศักยภาพ
๔) การประเมินระหว่างเรียน เป็นการประเมินผู้เรียนในเรื่องที่ได้เรียนจบแล้วเพื่อตรวจสอบว่า
ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ตามตัวชี้วัด
๕) การประเมินผลการเรียนปลายปีเป็นการประเมินผลเพื่อตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนในการ
เรียนรู้ตามตัวชี้วัด
ข้อ ๘ การประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน เป็นการประเมินศักยภาพของผู้เรียนในการอ่าน
หนังสือ เอกสารและสื่อต่างๆเพื่อหาความรู้ เพิ่มพูนประสบการณ์ ความสุนทรีและประยุกต์ใช้ แล้วนำเนื้อหา
สาระที่อ่านมาคิดวิเคราะห์ นำไปสู่การแสดงความคิดเห็น การสังเคราะห์ สร้างสรรค์ การแก้ปัญหาในเรื่องต่างๆ
และถ่ายทอด ความคิดนั้นด้วยการเขียนที่มีสำนวนภาษาถูกต้องมีเหตุผลและลำดับขั้นตอนการนำเสนอสามารถ
สร้างความเข้าใจแก่ผู้อ่านได้อย่างชัดเจนตามระดับ ความสามารถในแต่ละระดับชั้น ดังนี้
๑. หลักการประเมินการอ่าน คิดวิเคราะห์ และเขียน
(๑) เป็นการประเมินเพื่อ การปรับปรุงพัฒนาผู้เรียนและประเมินเพื่อการตัดสินการเลื่อนชั้น
และจบการศึกษาระดับประถมศึกษา
(2) ใช้วิธีการประเมินที่หลากหลาย
(๓) กำหนดภาระงานให้ผู้เรียนได้ปฏิบัติควรสอดคล้องกับขอบเขตและประเด็นการประเมิน
(๔) ใช้รูปแบบ วิธีการประเมินและเกณฑ์การประเมิน ที่ได้จากการมีส่วนร่วมของผู้เกี่ยวข้อง
(๕) การสรุปผลการประเมินเพื่อรายงานเน้นการรายงานคุณภาพของความสามารถในการ
อ่านคิดวิเคราะห์และเขียนเป็น 4 ระดับคือ ดีเยี่ยม ดี ผ่าน และไม่ผ่าน
๒. ขอบเขตการประเมิน และตัวชี้วัดที่แสดงถึงความสามารถในการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน
แบ่งเป็นระดับชั้นได้ดังนี้
์
ิ
๑) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๑-๓ ขอบเขตการประเมิน การอ่านจากสื่อสิ่งพมพและ/ หรือสื่อประเภท
ต่างๆที่ให้ความเพลิดเพลิน ความรู้ ประสบการณ์ มีประเด็นให้คิดและเขียนบรรยายถ่ายทอดประเด็นที่คิดด้วย
ภาษาที่ถูกต้องเหมาะสม เช่น อ่านสาระความรู้ที่นำเสนออย่างสนใจ นิยายเรื่องสั้น นิทาน นิยายปรัมปรา โดย
มีตัวชี้วัดความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียนดังนี้
(๑) สามารถอ่านและหาประสบการณ์จากสื่อที่หลากหลาย
(2) สามารถจับประเด็นสำคัญ ข้อเท็จจริง ความคิดเห็นเรื่องที่อ่าน
(๓) สามารถเปรียบเทียบแง่มุมต่างๆ เช่น ข้อดี ข้อเสีย ประโยชน์ โทษ ความเหมาะสมไม่เหมาะสม
(๔) สามารถแสดงความคิดเห็นต่อเรื่องที่อ่าน โดยมีเหตุผลประกอบ
(๕) สามารถถ่ายทอดความคิดเห็นความรู้สึกจากเรื่องที่อ่านโดยการเขียน
๒) ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๔-๖ ขอบเขตการประเมิน การอ่านจากสื่อสิ่งพิมพ์ และ/หรือ
สื่อประเภทต่างๆ ที่ให้ข้อมูลสารสนเทศ ความรู้ ประสบการณ์ ที่เอื้อให้ผู้อ่านนำไปคิดวิเคราะห์ แสดงความ
คิดเห็น ตัดสินใจ แก้ปัญหาและถ่ายทอดด้วยการเขียนเป็นความเรียงเชิงสร้างสรรค์ด้วยถ้อยคำภาษาที่ชัดเจน
เช่น อ่านหนังสือพิมพ์ วารสาร หนังสือเรียน บทความสุนทรพจน์ คำแนะนำ คำเตือนโดยมีตัวชี้วัด
ความสามารถในการอ่านคิดวิเคราะห์และเขียน
