Page 3 - Hatzvy 1013
P. 3

‫חפחשופאושתנווב‪-‬אותנו ב‪-‬‬     ‫העיתון המקומי‬
     ‫‪aradnik@aradnik.co.il‬‬
                            ‫הגדול והנפוץ בערד והסביבה‬
    ‫‪aradnik@aradnik.co.il‬‬
                              ‫העתיד כבר כאן‬

                            ‫במוצ"ש הבא תעלה ההצגה "איזה כיף היה להם" באולם אורון‪.‬‬
                                     ‫פגשנו את הבמאית מיכל יהודה לשיחת רקע‬

‫להתחבר לאחת הדמויות במחזה‪ .‬ניתן להתחבר לריבוי הקולות‬               ‫מהעולם‪ .‬הטכנולוגיה המתקדמת מחייבת אותנו‬  ‫"איזה כיף היה להם" הוא סיפור מדע בדיוני קצר‬

                            ‫שיוצאים דרך המונולוגים בהצגה"‪.‬‬         ‫לחשוב אחרת‪ .‬מה שכן‪ ,‬מחזה שלישי לא‬        ‫שנכתב על ידי אייזיק אסימוב‪ ,‬המתרחש בעתיד‪.‬‬

                            ‫אנסמבל פריזמה‪ :‬יוצרים כל השנה‬          ‫יהיה כיוון שגם דברים אחרים מושכים‬                            ‫השנה היא ‪ :2175‬ילדים לומדים בביתם בעזרת‬

‫אנסמבל תיאטרון פריזמה החל את פעילותו‬                                                               ‫אותנו"‪.‬‬                        ‫מחשבים ורובוטים יודעי כל‪ :‬אין יותר ספרים‪,‬‬

‫בשנת ‪ .2011‬חברי הלהקה הינם שחקנים‬                                  ‫איך הטכנולוגיה מאיימת על‬                                       ‫מורים‪ ,‬ובתי ספר‪ .‬ברוכים הבאים לעתיד! טום‬

‫יוצרים‪ ,‬במאים‪ ,‬ותיקים וצעירים‪ .‬מטרת‬                                ‫החינוך כפי שהוא?‬                                             ‫ומרג'ורי‪ ,‬שני אחים‪ ,‬מוצאים מוצג ארכיוני‬

‫האנסמבל לחפש וליצור תיאטרון בעל‬                                    ‫"מערכת החינוך היום מספקת‬                 ‫בעליית הגג‪ :‬ספר מודפס‪ .‬קונספט שנעלם‬

‫שפה ייחודית הנשענת על ז'אנרים וסגנונות‬                             ‫בעיקר ידע ופחות מיומנויות‪ .‬כל‬            ‫מהעולם‪ .‬הם קוראים בספר על מוסד שהיה פעם‬

‫מגוונים‪ :‬תיאטרון סיפור‪ ,‬תיאטרון מחול‪,‬‬                              ‫הידע היום נמצא ברשתות‪ .‬לא צריך‬           ‫שנקרא "בית ספר" בו ילדים נפגשו‪ ,‬שיחקו‪ ,‬ולמדו‬

‫אמנות הפרפורמנס‪ ,‬ואלמנטים בינתחומיים‬                               ‫ללכת לבית הספר כדי לרכוש ידע‪ .‬היום כבר‬   ‫ביחד‪ .‬אז‪ ,‬כשהמורים היו בני אדם‪" .‬איזה כיף היה להם"‪,‬‬

‫נוספים‪ .‬רפרטואר הלהקה מבוסס בעיקר‬                                  ‫חלפה מחשבה בראשה של מרג'ורי‪ .‬אסימוב‪ ,‬בסיפור זה‪ ,‬נאחז לא צריך לשנן דפים על גבי דפים‪ .‬צריך לפתח‬

‫על חומרים מקוריים הנוצרים תוך כדי עבודה‬                            ‫בזיכרונות רומנטיים מימיו בבית הספר הישן ויוצר געגוע לפן האנושי מיומנויות של הבנה‪ ,‬ניתוח‪ .‬המורה צריך להיות‬

                            ‫סדנאית מעמיקה‪.‬‬                         ‫שהולך ונעלם ככל שבני האדם משפרים את יכולותיהם הטכנולוגיות מנחה‪ ,‬מכוון‪ ,‬תומך ולא אדם שאצלו הידע‪ .‬צריך‬

‫"זו כמו משפחה עבור כולנו"‪ ,‬מספרת מיכל‪.‬‬                             ‫למצוא תפקיד חדש למחנך כי הוא נשחק‬        ‫לקראת איחודם עם המכונה‪ .‬נפגשנו עם מיכל יהודה‪,‬‬

‫"יש אצלנו מגוון גילאי מאוד גדול‪ .‬סביב הקבועים שלנו‬                 ‫והופך לפקיד ובירוקראט של המערכת"‪.‬‬        ‫במאית ההצגה )בתהליך השתתף גם אסף ראובן(‪.‬‬

‫לקבוצה‬                      ‫שממשיכים איתנו כבר שנים‪ ,‬אנחנו מקבלים‬  ‫איך הייתה העבודה על המחזה?‬               ‫לפני שנה העליתם את ההצגה "יום יפה היום" של‬

                            ‫"הסיפור הוא של שניים וחצי עמודים והפכנו חבר'ה צעירים ומבוגרים מצוינים‬           ‫אסימוב‪ .‬למה בחרתם להעלות סיפור נוסף של‬

                            ‫אותו ליצירה של שעה‪ .‬קודם חיפשנו בתחומם‪ .‬גם אלה שלא משתתפים‬                                                              ‫אסימוב?‬

                            ‫את הרעיון המרכזי של הסיפור‪ .‬אסימוב בפועל מסייעים ועוזרים בכל‬                                          ‫"רצינו לעשות טרילוגיה של אסימוב"‬

                            ‫צופה שבעתיד הטכנולוגיה תבטל את דרך אפשרית‪ .‬אנחנו חוגגים ימי‬                                           ‫מספרת מיכל‪" .‬הוא מאוד רלוונטי היום‪,‬‬

                            ‫המקום של המורה בהקניית ידע לטובת הולדת ואירועים משפחתיים יחד‪.‬‬                                         ‫וכל נושא מה יהיה בעתיד‪ ,‬לאן האנושות‬

                            ‫רובוטים‪ .‬בסיום הסיפור שלו יש געגוע הכיוון שלנו הוא יותר תיאטרון‬                                       ‫הולכת‪ ,‬מאוד אקוטי‪ .‬הנבואות שלו הולכות‬

                            ‫נוסטלגי לבתי הספר במתכונתם הישנה‪ .‬סיפור ותיאטרון תנועה‪ ,‬אבל‬                                           ‫ומתממשות בכל מיני אופנים‪ .‬היה לנו חשוב‬

                            ‫היתרון של בתי הספר הוא הממד האנושי‪ .‬אנחנו לא מפסיקים לחפש צורות‬                                       ‫לומר משהו על העתיד שאנחנו הולכים אליו‪.‬‬

                            ‫חדשות להביע מסרים"‪.‬‬                    ‫אם הרובוט מקנה רק מידע‪ ,‬לבתי‬                                 ‫חשבנו שבאמצעות טרילוגיה נוכל להגיד‬

‫ל א ן את‬                                                           ‫הספר יש ערך חברתי‪ .‬כך נגמר‬               ‫דברים מעניינים על החיים‪ .‬בהצגה 'יום יפה‬

‫חושבת שהולכת אמנות התיאטרון? אנחנו רואים‬                           ‫הסיפור‪ .‬כאנשי תיאטרון בחרנו‬              ‫היום' מדובר על איבוד האותנטיות עם הטבע והחוץ‬

‫פחות ופחות אנשים שרוצים לראות תיאטרון‪.‬‬                             ‫לשאול שאלה נוספת‪ :‬למה בתי‬                ‫לטובת רובוטים‪ ,‬ההצגה 'איזה כיף היה להם' ממוקדת‬

‫"תיאטרון חייב להיות רלוונטי ולהתחדש‪ ,‬דרך‬                           ‫בחינוך‪ .‬כיוון שהחברים בפריזמה חלקם מורים ]לאה פרג' מלמדת הספר נעלמו מן העולם? אז נכנסנו לכמעט‬

‫מחקר מתמיד ויציאה למחוזות חדשים‪.‬‬                                   ‫יעלים עופרים‪ ,‬אסף ראובן ומיכל חצי שנה של עבודה סדנאית במסגרתה כל‬                 ‫בבית הספר‬

‫להביא קולות חדשים‪ ,‬בעיקר מהפריפריה‪.‬‬                                ‫יהודה מלמדים בתיכון[‪ ,‬הנושא שחקן סיפר והביא מחוויותיו כתלמיד‪ .‬יש לנו‬

‫לתת מקום לתיאטרון שוליים‪ .‬אני מאמינה‬                               ‫הזה היה בדמנו‪ .‬כולנו בקבוצה בני נוער בני ‪ 17‬ומבוגרים בני ‪.70‬‬

‫שכל עוד יש עשייה ויש קהל שבא לראות‪,‬‬                                ‫עוסקים בשאלה 'החינוך כל אחד שיתף בחוויות שלו מבית הספר‪:‬‬

‫זה מצוין‪ .‬החלום שלי הוא להמשיך לעשות‬                               ‫לאן?'‪ ,‬ואנחנו רואים הטראומטיות‪ ,‬המכוננות לטוב ולרע‪ .‬מתוך‬

                            ‫פרויקטים ניסיוניים"‪.‬‬                   ‫שהמצב לא טוב‪ .‬העבודה הסדנאית הזו גזרנו מונולוגים‪ ,‬סיפורים‬

‫שחקנים יוצרים‪ :‬בר אברמוב‪ ,‬יפתח אלרן‪ ,‬סינדי‬                         ‫אנחנו לא מסכימים אישיים‪ ,‬מתוכם אתה מבין למה בית הספר לא‬

‫דוידסון‪ ,‬גרה דלוגץ'‪ ,‬רינה זיו‪ ,‬שקד מטודי‪ ,‬לאה‬                      ‫עם השיטות שבהן שרד‪ .‬זו לא רק הטכנולוגיה‪ ,‬אלא גם אלמנט אנושי‬

                            ‫פרג'‪ ,‬יפעת סלע‪ ,‬אסף ראובן‪.‬‬             ‫מערכת החינוך שחיסל אותם‪ .‬לדוגמא‪ :‬כשמדכאים ילד‪ ,‬שמים עליו‬

‫מתנהלת‪ .‬אנחנו תוויות‪ ,‬מחרימים אותו ‪ -‬הוא לא יגדל להיות אדם שמאמין בעצמו‪ .‬הצגת הבכורה‪ :‬מוצ"ש ‪ ,6.7.19‬בשעה ‪ 20:30‬באולם אורון ערד ‪-‬‬

                            ‫כרטיסים אונליין באתר המתנ"ס‪.‬‬           ‫רוצים לעשות מהפכה המונולוגים האלה מסכמים את ההצגה"‪.‬‬

                                                                   ‫ושינוי משמעותי‪ ,‬אחרת איך צלחתם נושא עגום כל כך?‬

                                                                   ‫באמת בתי הספר ייעלמו "דרך המון הומור‪ .‬יש המון מוזיקה‪ ,‬תנועה‪ ,‬וידאו‪ .‬כל אחד יוכל‬

                                   ‫‪Ten‬‬

                            ‫רשת תחנות הדלק‬

                            ‫הזולה בישראלדלק חינם!‬
                            ‫ע״פ סקר ״הגל החדש״ אפריל ‪2019‬‬          ‫סמסו בנזין או סולר ‪052-9990089‬‬
                                                                                                     ‫למספר‪:‬‬

                            ‫בתדלוק ‪ 25‬ליטר ומעלה‪ .‬קופון אחד ללקוח‪ .‬בתוקף עד ‪ .05.07.19‬מימוש הקופון בשעות פעילות שירות מלא‪.‬‬
   1   2   3   4   5   6   7   8