Page 10 - 1123

‫טקס "איש השנה" למתנדב בקהילה ‪2021‬‬

‫לפני כשנה זכה ראובן לקבל מידי ראש העיר‪ ,‬ניסן בן חמו את התואר "יקיר העיר ערד"‬ ‫יום חמישי‪ ,‬בתאריך ‪ ,19/8/21‬נערך טקס "איש השנה"‬
‫כל זאת עשה ראובן במשך שנים בהתנדבות‪ ,‬בהתמדה וללא תמורה‪.‬‬ ‫בבית המתנדב‪.‬‬

‫מועדון "ליונס" ערד‪ ,‬בהנהגתו של נשיא המועדון מר אלכס אלון‪ ,‬גאה להעניק את‬ ‫כמידי שנה‪ ,‬ארגון מתנדבי "ליונס"‪ ,‬הפועל‬
‫תואר "איש השנה" למר ראובן בצרתי בשל פעילותו ההתנדבותית הענפה‪ .‬בטקס‬ ‫רבות למען הקהילה בערד‪ ,‬מעניק אות הוקרה‬
‫למתנדב בקהילה‪ ,‬אשר אינו חבר בארגון‬
‫שנערך בבית המתנדב בנוכחותו של ראש העיר עו"ד ניסן בן חמו‪.‬‬
‫את הטקס הנחה חבר ה"ליונס" מר מאיר הלוי‪ ,‬הגב' ליליאנה יודצ'אק יו"ר וועדת‬ ‫ה"ליונס"‪.‬‬
‫השנה מוענק תואר "איש השנה" למר ראובן‬
‫איש השנה‪ ,‬ברכה את ראובן ופרטה את הנימוקים לבחירתו‪.‬‬ ‫בצרתי‪ ,‬על היותו מתנדב שנים רבות בקהילת‬
‫ראש העיר עו"ד ניסן בן חמו‪ ,‬בירך את ראובן וציין את תרומתו‬
‫הרבה כנציג הציבור בוועדות העירייה ותרומתו לקהילה‬ ‫ערד בתחומים הבאים‪:‬‬
‫וכן את הזכות שהייתה לו להעניק לו את תואר "יקיר‬ ‫ראובן משמש כנציג הציבור בוועדות העירייה‪,‬‬

‫העיר ערד"‬ ‫ביניהן כוח אדם ואיכות הסביבה‪.‬‬
‫נשיא מועדון ה"ליונס" מר אלכס אלון נשא דברים‬ ‫ראובן שימש כמנהל בפועל של מקהלת "זמר עד"‬
‫בזכות ההתנדבות של חברי מועדון ה"ליונס" ושיבח‬
‫את פעילותו של ראובן והעניק לו את אות ההוקרה‬ ‫וכמנהל מקהלת ערד במשך ‪ 10‬שנים‪.‬‬
‫ראובן שימש כנציג ציבור המועסקים בבית הדין האזורי לעבודה בשנים‬
‫של "איש השנה" למתנדב בקהילה בערד‪.‬‬
‫דודו שי ואמה יחזקאל הנעימו לנו בשיר ובזמר‬ ‫‪.2007-2013‬‬
‫באתנחתא מוסיקלית‪ .‬וחברים ואשתו של ראובן‪,‬‬ ‫ראובן שימש גם כיו"ר ביקורת קרן "לב ערד" וגם כסגן יו"ר הקרן "לב ערד"‬
‫רחל בצרתי‪ ,‬הוסיפו ברכות משלהם‪ .‬לסיום הקהל‬ ‫במשך ‪ 10‬שנים שימש ראובן כיו"ר פעיל (ללא מנכ"ל) של הקרן לפיתוח ערד‪/‬‬

‫הוזמן לכיבוד קל ולמפגש רעים‪.‬‬ ‫יד לערד‪.‬‬
‫לאחרונה‪ ,‬ראובן מעניק סיוע לארגון מחדש של סניף "ניצן" בערד‪.‬‬

‫דברים שילדים צריכים לדעת לפני כיתה א'‬

‫מעבר ללימוד אותיות ומספרים‪ ,‬חשוב שילדים יגיעו לכיתה א' כשהם בשלים בתחום הרגשי‪ ,‬החברתי והמוטורי‪ .‬פה‬
‫אתם נכנסים לתמונה ‪ -‬בפעולות פשוטות ותרגילים שאפשר לעשות בבית‪ ,‬תוכלו לעזור להם להגיע כמה שיותר‬
‫מוכנים לקראת השלב הבא בחייהם‪ .‬כתבה חמישית בנושא‪ .‬והפעם‪ 7 ,‬פעולות שיעזרו לילדכם להפסיד בכבוד‬

‫ליהנות מעצם המשחק‪ ,‬גם אם לא ניצחו‪ .‬זמן המשחק‬ ‫למרות הרצון המובן שלנו שהילדים יהיו מרוצים‬ ‫אם בכל פעם שהילד שלכם מפסיד הוא מגיב בכעס ומוצא‬
‫יכול לייצר חוויה טובה של זמן משותף ומהנה‪ ,‬ללא קשר‬ ‫תירוצים למה המשחק לא היה הוגן‪ ,‬הגיע הזמן ללמד‬
‫לתוצאת המשחק‪ .‬אגב‪ ,‬במהלך המשחק נוכל לשקף להם‬ ‫ומאושרים‪ ,‬חשוב שנשחק את המשחק מולם בצורה‬ ‫אותו להפסיד בכבוד‪ .‬כך תעשו את זה נכון‪ ,‬ותעזרו לו‬
‫יכולות שאנו מזהים בהתנהלותם‪ ,‬דוגמת תכנון‪ ,‬דחיית‬
‫הגונה ואמיתית‪ .‬זאת האחריות שלנו ההורים ‪ -‬לתווך‬ ‫ליהנות ממשחקים גם כשהוא לא תמיד מנצח‪.‬‬
‫סיפוקים והיכולת לשחק בהגינות‪.‬‬ ‫שלושת כוכבי הכדורגל הגדולים בעולם הפסידו במונדיאל‬
‫‪ .6‬התמדה‬ ‫להם את המציאות האמיתית‪ .‬זה לא נכון שנייצר לילדים‬ ‫האחרון ‪ -‬מסי‪ ,‬רונאלדו וניימאר‪ .‬אפילו הם קיבלו בכבוד‬
‫את ההפסד‪ ,‬בירכו את הקבוצה המנצחת‪ ,‬וכמובן ימשיכו‬
‫גם אם הילד שלנו "שובר את הכלים" ופורש בעקבות‬ ‫מעין בועה שבה הם תמיד מנצחים כדי שיהיו מאושרים‪.‬‬
‫ההפסד‪ ,‬חשוב ששאר המשתתפים ימשיכו את המשחק‪.‬‬ ‫לשחק‪.‬‬
‫לנו אין אחריות לאושר שלהם‪ ,‬אבל יש לנו אחריות לגדל‬ ‫אבל הילד שלנו פחות מנוסה בהתמודדות עם הפסד‪ .‬כאשר‬
‫לכן‪ ,‬נתאפק בתגובתנו ולא נאשים אותו בהתנהגותו‪.‬‬ ‫אנחנו משחקים איתו במשחקים יומיומיים כמו טאקי‪,‬‬
‫ננהג באיפוק‪ ,‬נשקף את הצער שלנו שהוא עוזב ונעדכן‬ ‫ילדים היודעים ליהנות מרגעים של ניצחון מתוק‪ ,‬ובאותה‬ ‫דמקה ומונופול‪ ,‬רק חסר לנו שהילד מרגיש שהוא מתחיל‬
‫כי אנחנו ממשיכים לשחק‪ .‬לאט‪-‬לאט יפנים הילד כי‬ ‫להפסיד‪ ,‬ומיד יישמעו משפטים כמו ‪" -‬זה לא פייר"‪" ,‬לא‬
‫המשחק נמשך גם אם אחד המשתתפים מפסיד‪ ,‬וילמד‬ ‫מידה יודעים גם להתמודד עם רגעים של קושי ואכזבה‪.‬‬ ‫חילקת נכון"‪" ,‬זה היה בכלל תורי" וכו'‪ .‬משפטים אלה‬
‫הם תגובה מתונה יחסית‪ .‬יש ילדים שיתחילו גם לצעוק‪,‬‬
‫להתנהל גם הוא לפי קודים אלה‪.‬‬ ‫‪ .3‬לשחק ביושר‬ ‫לבכות או יפילו בכעס את לוח המשחק בתגובה להפסד‪.‬‬
‫‪ .7‬תגובה הורית‬ ‫זה באמת לא נעים להפסיד‪ .‬כל אחד מאיתנו‪ ,‬צעיר או‬
‫עוד סיבה לכך שעלינו לשחק בצורה אמיתית ולא להפסיד‬ ‫מבוגר‪ ,‬יעדיף לנצח‪ .‬אך מאחר שלא ניתן לנצח תמיד‪ ,‬חשוב‬
‫הילדים מתבוננים בנו ולומדים מההתנהגות שלנו‪ .‬לכן‪,‬‬ ‫שאנחנו ההורים ניתן את הדעת לנושא בכמה היבטים‪:‬‬
‫חשוב שלא נייצר דרמות מוגזמות‪ .‬חשוב שנהיה מודל‬ ‫בכוונה היא ערך היושר וההוגנות‪ .‬זהו ערך משמעותי‬
‫להפסד ראוי בכבוד‪ .‬יש לנו הזדמנות להפגין איפוק ושלווה‬ ‫‪ .1‬ככה זה בחיים‬
‫לחיים‪ ,‬ומאחר שאנחנו דמויות לחיקוי עבור הילדים‪,‬‬ ‫התפקיד שלנו הוא להכשיר את הילדים להתמודדות‬
‫במקרה שהפסדנו‪.‬‬ ‫עצמאית בחיים האמיתיים‪ ,‬ובחיים האמיתיים לפעמים‬
‫יתרה מכך‪ ,‬יש לנו גם הזדמנות לשקף תגובה של ניצחון‪.‬‬ ‫הרי שאנו מנחילים כאן ערך חשוב מאוד בהתפתחות‬ ‫מנצחים ולפעמים מפסידים‪ .‬ככל שהילדים יידעו להתמודד‬
‫גם כאן נגיב בשמחה מתונה‪ ,‬לא נתנשא על המפסיד ולא‬ ‫בהצלחה עם מצבי תסכול שהחיים מזמנים להם‪ ,‬כך יהיה‬
‫נתמקד בכישלון שלו‪ .‬ננהג גם בסיטואציה זו בכבוד‬ ‫המוסרית שלהם‪ .‬חשוב לוודא כי לפני תחילת המשחק‬ ‫להם קל יותר בהתמודדות עתידית‪ .‬חשוב שהם יעריכו את‬
‫עצמם מעבר להפסד כזה או אחר‪ ,‬ועלינו לוודא שיוכלו‬
‫ובנדיבות של מנצחים‪.‬‬ ‫אנחנו מיישרים קו ובודקים שכל המשתתפים מכירים‬ ‫לראות את מכלול היכולות והחוזקות שלהם‪ ,‬שהן הרבה‬
‫בניגוד למונדיאל‪ ,‬המתרחש אחת לארבע שנים‪ ,‬לנו כהורים‬
‫יש יכולת יומיומית ללמד את הילד שלנו מיומנויות‬ ‫את החוקים‪ ,‬אילו מהלכים אסורים ושכולם יודעים מה‬ ‫מעבר לתוצאה בודדת במשחק כזה או אחר‪.‬‬
‫נדרשות ויכולת התמודדות באמצעות משחקים משותפים‪.‬‬ ‫‪ .2‬אל תיתנו להם לנצח‬
‫זוהי דרך נהדרת המשלבת זמן בילוי משותף עם היכולת‬ ‫מוגדר כניצחון‪.‬‬
‫ללמד את הילד שלנו ולהכשיר אותו לחיים האמיתיים‪.‬‬
‫‪ .4‬לא כוחות‬

‫ברור שיש לנו כמבוגרים יתרון במרבית המשחקים שאינם‬

‫מבוססים על מזל בלבד‪ .‬חשוב מאוד שננצל את המשחק‬

‫כדי לשפר את היכולות של הילדים‪ .‬נוכל לנתח איתם‬

‫ביחד מהלכים שנעשו במשחק‪ ,‬נוכל להציע להם לחשוב‬

‫שוב ונוכל לשאול מה היה אפשר לעשות אחרת‪ .‬המטרה‬

‫היא לפתח את המיומנויות ואת הידע המצטבר שלהם‪,‬‬

‫על מנת לשפר את היכולות במשחקים הבאים‪.‬‬

‫‪ .5‬להפסיד בכבוד‬

‫האתגר שלנו הוא ללמד את הילדים "להפסיד בכבוד"‪,‬‬

‫כלומר לקחת את המשחק בפרופורציה הראויה וללמוד‬

‫גליון מספר ‪26.08.2021 | 1123‬‬ ‫‪10‬‬