Page 6 - 945

‫ועידת הנגב ה‪ 8-‬בסימן "מצדיעים‬ ‫חדשות‬
‫לעיירות הפיתוח" יוצאת לדרך‪:‬‬
‫חפשו אותנו ב‪aradnik@aradnik.co.il -‬‬
‫מנכ"ל המשרד לפיתוח הפריפריה‪ ,‬הנגב והגליל‪ ,‬אריאל משעל‪" :‬הנגב עבר כברת דרך משמעותית ביותר‪ .‬בשנים‬

‫האחרונות הוא מצוי בתנופה חסרת תקדים – במסגרת האירוע נעניק לראשונה את אות יקיר הנגב לאנשים‬

‫שהמדינה מוקירה את פועלם לטובת ההתפתחות האזורית וישוב הנגב"‬ ‫מערכת עיתון הצבי‬

‫לנגב ולתושביו את התנאים הטובים ביותר‪ ,‬דבר האדירה שחלה בנגב בעשורים האחרונים‬ ‫חסרת תקדים‪ :‬בבניה והשקעות בחינוך‪,‬‬ ‫היישובים הנכללים בוועידה הם‪:‬‬
‫שמתבטא ביצירה והפעלת פרויקטים שיביאו בתחומי התחבורה והתשתיות‪ ,‬התעסוקה‪,‬‬ ‫בתרבות‪ ,‬בבריאות ובתעסוקה‪.‬‬ ‫ערד‪ ,‬אופקים‪ ,‬מצפה רמון‪,‬‬
‫לשינוי תפיסתי ותודעתי באשר למעמד הנגב‪ ,‬החינוך‪ ,‬התרבות ועוד תחומים נוספים‪ .‬מתוך‬ ‫נתיבות‪ ,‬שדרות‪ ,‬קרית גת‪,‬‬
‫כך‪ ,‬יחולקו במהלך הועידה אותות לפעילים‬ ‫ועידת הנגב שתערך בדימונה‪ ,‬היא הזדמנות‬
‫ופעילות ברחבי הנגב אשר בלטו בעשייתם‬ ‫ירוחם‪ ,‬דימונה ואילת‪.‬‬
‫לטובת פיתוח המרחב והביאו אותו להצלחה‪.‬‬ ‫מצוינת להציג את העשייה באזור ולהצדיע‬
‫בנוסף‪ ,‬לרגל הועידה‪ ,‬הרשות לפיתוח הנגב‬ ‫לאלה שהקדישו את חייהם למענה‪ .‬במסגרת‬ ‫הוועידה שתתקיים בדימונה‪,‬‬
‫בשיתוף מעצבים דרום יוצאים בתחרות עיצוב‬ ‫האירוע נעניק לראשונה את אות יקיר הנגב‬ ‫תצדיע לעיירות הפיתוח ולדור‬
‫גלויות בנושא ״הצדעה לעיירות הפיתוח״‪.‬‬ ‫לאנשים שהמדינה מוקירה את פועלם לטובת‬ ‫המייסדים ותעסוק בהתפתחויות‬
‫הרשות מציעה למעצבים להציע את הפרשנות‬ ‫ההתפתחות האזורית וישוב הנגב‪ .‬בנוסף‪,‬‬ ‫המשמעותיות שחלו בנגב מקום המדינה ובפרט‬
‫שלהם למשפט‪ :‬״הצדעה לעיירות הפיתוח״‬ ‫נעמוד על הפעילויות שנבצע בעתיד כדי לקדם‬ ‫בשנים האחרונות‪ ,‬עם מבט אל העתיד‪ .‬הועידה‬
‫והעיצובים שיבחרו יוצגו בוועידה‪ ,‬כאשר יוצר‬ ‫את הנגב ולהפיכתו למרכז הישראלי החדש״‪.‬‬ ‫תתקיים בראשות השר לפיתוח הפריפריה‪,‬‬
‫מנכ"ל הרשות לפיתוח הנגב‪ ,‬משה מור יוסף‪" :‬אנו‬ ‫הנגב והגליל‪ ,‬אריה (מכלוף) דרעי‪ ,‬במעמד‬
‫הגלויה הנבחרת יזכה בפרס כספי‪.‬‬ ‫ברשות לפיתוח הנגב פועלים על מנת להעניק‬ ‫ראש הממשלה ובהשתתפות ראשי רשויות‬
‫התושבים מוזמנים להגיע לוועידה‪ .‬חפשו בגוגל‪:‬‬
‫ועידת הנגב ה‪ 7-‬צילום אור אלכסנברג ו ע י ד ת ה נ ג ב ה ‪ 8 -‬י ו צ א ת ל ד ר ך‬ ‫מהדרום ובכירי המשק‪.‬‬
‫מצדיעים לעיירות הפיתוח‬ ‫ועידת הנגב השמינית‪ ,‬אותה מובילים הרשות‬
‫לפיתוח הנגב והמשרד לפיתוח הפריפריה‪,‬‬
‫ומתוך רצון למצות את הפוטנציאל העצום ‏ ‬‪f‪ orm-wizard.net‬‏‪.‬‬ ‫הנגב והגליל תתקיים השנה ב‪ , 20.3.2018-‬יום‬
‫שמצוי בו‪ .‬בשנה האחרונה הכפלנו תקציבים‬ ‫ג'‪ ,‬ד' בניסן‪ ,‬בדימונה ותעסוק במגוון נושאים‬
‫והיבטים הקשורים להזדמנויות וההתפתחויות‬
‫למיזמים רבים‪ ,‬כגון 'מצוינגב' בתחום החינוך‪ ,‬ניתן גם להירשם לוועידה בקישור הבא‪( :‬ניתן‬ ‫שחלו במרחב הדרומי במהלך ‪ 70‬השנים‬
‫'גו‪-‬נגב' בתחום התיירות ו'ביז בנגב' בתחום ללחוץ עליו בעיתון הדיגיטלי)‬
‫האחרונות‪ ,‬וכן במהלך השנים הבאות‪.‬‬
‫הכלכלה‪ ,‬מתוך אמונה כי המחויבות שלנו ‪https://negev.form-wizard.net/?gclid‬‬ ‫מנכ"ל המשרד לפיתוח הפריפריה‪ ,‬הנגב והגליל‪,‬‬
‫כלפי האזרחים תתרום ותשפיע להגשמתם ‪=CjwKCAiAlfnUBRBQEiwAWpPA‬‬ ‫אריאל משעל‪ :‬מאז הקמת המדינה‪ ,‬הנגב הוא‬
‫האישית וכך גם להגשמת חזון הנגב כולו"‪6TjsDPoood3KTdekgjhPyKPI5_JXN .‬‬ ‫האזור שעבר את כברת הדרך המשמעותית‬
‫ועידת הנגב ה‪ 8-‬בדימונה בסימן "מצדיעים ‪8F276gD5N6X3aAqAVlNL4xcrRoC‬‬ ‫ביותר ובשנים האחרונות הוא מצוי בתנופה‬

‫לעיירות הפיתוח" תתקיים על רקע התנופה ‪.uzsQAvD_BwE‬‬

‫מזכ"לית הסתדרות המורים‪ ,‬יפה בן‪-‬דוד‪" :‬התיקון לחוק החינוך‬

‫המיוחד נעשה בפזיזות תוך פגיעה בתלמידי החינוך המיוחד ועובדי‬

‫ההוראה – לא ניתן לזה לקרות"‬ ‫מערכת עיתון הצבי‬

‫בילדים המשולבים שלהם צרכים מורכבים‬ ‫המיוחד תוביל לכך שתלמידים ישולבו בכיתות‬ ‫בן‪-‬דוד ציינה כי אין ספק שיש לערוך שינויים‬ ‫בדיון שנערך ביום שני השבוע בוועדת החינוך‬
‫יותר וכן עובדי ההוראה שיתקשו לתת מענה‬ ‫רגילות ללא שום שיקול דעת מקצועי‪ .‬שילוב‬ ‫בחוק וחשוב לערוך בו התאמות ואולם לא‬ ‫של הכנסת בנושא תיקון חוק החינוך המיוחד‪,‬‬
‫הוליסטי ומותאם לכיתות המורכבות שיצטרכו‬ ‫לא נכון של תלמיד יפגע בתלמיד עצמו‪ ,‬יפגע‬ ‫ניתן לעשות זאת בצורה נמהרת‪" :‬אנחנו‬ ‫הביעה מזכ"לית הסתדרות המורים‪ ,‬יפה בן‪-‬‬
‫לא מייתרים את השילוב‪ ,‬אך יש להכין את‬ ‫דוד‪ ,‬התנגדות נחרצת לתיקון המוצע וקבעה‬
‫לחנך או ללמד‪.‬‬ ‫בתלמידי הכיתה ובעובד ההוראה‪.‬‬ ‫המערכת בתוכנית תלת שנתית‪ :‬הכשרת‬ ‫כי יש לערוך תיקונים מהותיים כדי למנוע‬
‫משתמע מטיוטת החוק כי החל משנה"ל‬ ‫יתרה מכך‪ ,‬בהסתדרות המורים מסבירים כי‬ ‫המורים המלמדים כיום‪ ,‬הכשרת עובדי הוראה‬ ‫פגיעה בתלמידי החינוך המיוחד ובעובדי‬
‫הבאה לא יהיו יותר וועדות השמה‪ .‬בהסתדרות‬ ‫יישום השילוב במתכונת המוצעת אינו אפשרי‬ ‫הלומדים כיום במוסדות להשכלה גבוהה‪,‬‬ ‫הוראה‪" .‬התיקון הזה נעשה בפזיזות‪ ,‬בלי‬
‫המורים אומרים כי לא ניתן להיערך למהלך‬ ‫שכן לעובדי ההוראה במערכת החינוך אין‬ ‫הגבלת מספר הילדים המשולבים‪ ,‬והגבלת‬ ‫שום חשיבה מעמיקה על ההשלכות שלו על‬
‫רחב היקף בזמן כל כך קצר ומציעים להחיל‬ ‫יכולת לתת מענה מקצועי ומותאם לילדים‬ ‫מספר התלמידים בכיתות משלבות‪ ,‬וכמובן‬ ‫תלמידי החינוך המיוחד ובלי שום חשיבה על‬
‫את הרפורמה לאחר שכל התנאים יושלמו‪.‬‬ ‫הללו ובין היתר‪ :‬טיפול בלקויות למידה‪ ,‬בבעיות‬ ‫עובדי ההוראה‪ .‬זה עוול לכל הנוגעים בדבר‪:‬‬
‫בטיוטת התיקון לחוק לא הוגבל מספר הילדים‬ ‫רגשיות‪ ,‬בבעיות התנהגות‪ ,‬ועוד‪ .‬לכן‪ ,‬מי‬ ‫בחינת כל ההשלכות על עובדי ההוראה"‪.‬‬ ‫התלמידים בחינוך הרגיל‪ ,‬התלמידים בחינוך‬
‫שישולבו ואין לדעת כיצד השינוי בחוק ישפיע‬ ‫שייפגע יהיו כלל הגורמים במערכת‪ :‬הילדים‬ ‫בעמדה שהציגה הסתדרות המורים בוועדת‬ ‫המיוחד ועובדי ההוראה‪ .‬הסתדרות המורים‬
‫על הורים לילדי החינוך במיוחד‪ ,‬וכמה באמת‬ ‫שישולבו במסגרות לא מותאמות ולא תיבנה‬ ‫החינוך של הכנסת‪ ,‬נימקה הסתדרות המורים‬ ‫תיאבק כדי שהתוכנית הזאת לא תצא אל‬
‫להם תכנית שתקדם אותם על מנת לשלבם‬ ‫את הסיבות להתנגדותה‪ .‬בראשית הדברים‬ ‫הפועל במתכונתה הנוכחית‪ .‬אני לא אתן יד‬
‫יעבירו את ילדיהם לחינוך הרגיל‪.‬‬ ‫בחברה (השילוב במצב המוצע ירחיב את‬ ‫מציינים בהסתדרות המורים כי צמצום חלקם‬ ‫לפגיעה כל כך קשה גם בילדים וגם בעובדי‬
‫הפערים)‪ ,‬הילדים האחרים בכיתה שיתעכבו‬ ‫של עובדי ההוראה בהחלטה על המסגרת‬
‫או שייגזל מהם זמן שיידרש לטיפול ספציפי‬ ‫הלימודית המתאימה לתלמידים בחינוך‬ ‫ההוראה"‪.‬‬

‫גליון מספר ‪8.3.2018 1 945‬‬ ‫‪6‬‬