Page 10 - Hatzvi 1132

‫עיני העולם נשואות למסלול האופניים ערד מצדה‬

‫אלוף הטור דה פראנס ‪ 4‬פעמים‪ ,‬כריס פרום‪ ,‬וקבוצת הרכיבה ‪ Israel startup nation‬רכבו יחד‬

‫בשביל האופניים החדש ערד‪-‬מצדה‪ ,‬ויצרו חשיפה עולמית למסלול החדש‬

‫במהלך הסיור נהנו הרוכבים מארוחה של מירי קינן‪ ,‬אופה‬ ‫יחד עם הקבוצה הגיעו מספר עיתונאי ספורט זרים‪ ,‬כולל עי־‬ ‫לאחר שנחנך לפני כשבועיים על ידי שר התיירות‪ ,‬שביל ישראל‬
‫ומבשלת ביתית מערד‪.‬‬ ‫תונאי מערוץ יורוספורט הבין לאומי‪ .‬עשרות כתבות פורסמו‬ ‫לאופניים במקטע ערד‪-‬מצדה זכה לביקור של אחד מרוכבי‬
‫בערוצים ואתרי ספורט שמוקדשים לרכיבה על אופניים‪ .‬לכריס‬ ‫האפניים המפורסמים בעולם‪ .‬כריס פרום‪ ,‬שזכה ארבע פעמים‬
‫"זה מסלול פשוט עוצר נשימה‪ ,‬שלא לדבר על ההיסטוריה‬ ‫בטור דה פראנס במהלך הקריירה‪ ,‬הגיע יחד עם חבריו לקבוצת‬
‫שמאחוריו"‪ ,‬התפעם פרום‪ ,‬אלוף הטור דה פראנס ובעל שתי‬ ‫פרום עצמו יש כמילון עוקבים ברשתות החברתיות‪.‬‬ ‫הרכיבה ‪ Israel startup nation‬לשביל האופניים החדש‪.‬‬
‫מדליות ארד אולימפיות‪ ,‬מהנופים ומאיכות השביל שנבנה בעמל‬ ‫הגעתה של הקבוצה שמתמודדת קבועה בסבבי מרוצים בעו־‬
‫רב בשנתיים האחרונות – בין היתר בעזרתם של מתנדבים רבים‬ ‫את הקבוצה המפוארת ליווה שקד פבלינסקי‪ ,‬מחברת "כל גלגל"‬ ‫לם היא חלק משיווק המסלול כאטרקציה עולמית בחסות משרד‬
‫בערד‪ ,‬והוא שימש להם כמורה דרך על השביל עצמו ועל האזור‪.‬‬
‫מערד‪ ,‬רוכבי אופניים חובבים‪.‬‬ ‫התיירות בשיתוף עם עיריית ערד‪.‬‬

‫שבוע בטיחות בדרכים‬

‫סרטון ששמו‪" :‬לילדים אין בלמים"‪ .‬ובחלק אחד של‬ ‫חלק מהסיבות שלילדים מתחת לגיל תשע‪ ,‬אסור לחע‬ ‫כמדי שנה ציינו השבוע תלמידי ישראל את שבוע הבטיע‬
‫הסרטון הראו לילדים בגן תמרורים שונים וכל ילד ענה‬ ‫צות את הכביש לבד"‪ .‬עמית מוסיפה "בשבוע הזה למדע‬ ‫חות בדרכים‪ ,‬גם בביה"ס חלמיש הדגישו את חשיבותו‬
‫לפי דעתו מה התמרור הזה אומר וכל הילדים ענו דבע‬ ‫נו בשיעורי חנ"ג עם מוריה ותרגלנו זמן תגובה ובשיעור‬
‫רים מצחיקים ממש!‪ .‬וגם בסרטון אמרו‪" :‬שמבוגרים‬ ‫מדעים עם רכזת זה"ב אילנה מדרי‪ ,‬יצאנו לחצר ובדקנו‬ ‫של שבוע זה‪ ,‬הפרטים המלאים בכתבה‬
‫מצפים מילדים לאותה אחע‬ ‫דיאנה קוזנצוב‪ ,‬עמית שיוביץ ואנאבל מויאל‬
‫ריות בכביש כמו האחריות‬ ‫את זמן התגובה ומרחק העצירה‬ ‫שבוע בטיחות בדרכים הוא אירוע ארצי חשוב המתע‬
‫שלהם (המבוגרים)‪ .‬ואחרי‬ ‫שלנו והשווינו ולמכונית שלוקח‬
‫החלק הזה אמרנו שילדים‬ ‫להם מרחק גדול יותר לעצור‪..‬‬ ‫קיים בכל בתי הספר בארץ‪ .‬בבית ספע‬
‫בהחלט צריכים לקחת אחע‬ ‫ובסוף שיחקנו דג מלוח‬ ‫רנו חלמיש‪ ,‬התקיימו פעילויות‬
‫ריות אבל לא כמו המבוגרים‪,‬‬ ‫וכשהמורה הסתובבה‪,‬‬ ‫מגוונות שמטרתן פיתוח מודע‬
‫כי הילדים מבינים פחות את‬ ‫עצרנו וראינו שלקח לנו‬ ‫עות ועידוד אחריות אישית‬
‫כל התמרורים וכדומה‪ .‬אבל‬ ‫עוד צעד עד לעצירה"‪.‬‬ ‫להתנהלות בדרכים בקרב‬
‫הילדים צריכים לדעת גם‬ ‫דיאנה קוזנצוב ה'‪2‬‬ ‫התלמידים‪.‬‬
‫לקחת אחריות באמת למשל‬ ‫משתפת‪" :‬ראינו סרע‬ ‫הנושא המרכזי היה‬
‫כמו שבמעבר חצייה צריך‬ ‫טון של ילדים בגן‬ ‫מהירות‪ :‬מהירות כלי‬
‫להסתכל לצדדים‪ ,‬לא לחצות‬ ‫שאומרים מה אומר כל‬ ‫הרכב‪ ,‬תנועת הולכי הרגל‬
‫בין מכוניות כי הנהגים לא‬ ‫תמרור והם ענו תשובות‬ ‫ומהירות התגובה משפיעה‬
‫רואים אותם‪ ,‬ואחרי הפע‬ ‫מצחיקות וגילינו שגם אנחע‬ ‫על בטיחותם של כל המשתע‬
‫עילות יצאנו החוצה ורצנו‪.‬‬ ‫נו לא הכרנו חלק מהתמרורים‪.‬‬ ‫משים והנעים בדרכים‪ :‬ברגל‪,‬‬
‫חלק רצו לאט‪ ,‬חלק רצו בינוני וחלק רץ מהר‪ .‬וכשהע‬ ‫שדה ראייה של הקטנים צר‬
‫מורה שלנו אמרה עצור אז היינו אמורים לעצור ולספור‬ ‫יותר מהשדה ראייה של המבוגרים ולכן צריך להסתכל‬ ‫באופניים‪ ,‬קורקינט‪ ,‬וכלי רכב‪ .‬פיע‬
‫היטב לכל הצדדים‪ .‬אם שומעים צופר של אוטו‪ ,‬אתם‬ ‫תוח המודעות תסייע להעריך כראוי את תנאי הדרך ולע‬
‫את מספר הצעדים שלקח לנו כדי לעצור לגמרי‪.‬‬ ‫חושבים שהוא בא מצד שמאל ואתם חוצים את הכביש‪,‬‬ ‫שפר את המיומנויות הנחוצות להתנהלות במרחב תוך‬
‫לסיכום‪ ,‬ההתנסות בחצר חידדה את ההבנה של זמן‬ ‫אבל האוטו יכול להגיע מצד ימין‪ ,‬ויכולים לטעות‪ .‬לכן‪,‬‬
‫תגובה ומרחק עצירה‪ ,‬כיוון שהמכונית לא יכולה לעע‬ ‫אסור לסמוך רק על חוש השמיעה‪ .‬חייבים להסתכל לכל‬ ‫כדי הפעלת שיקול דעת וחשיבה ביקורתית‪.‬‬
‫צור מיד כשהנהג רואה אותנו ולוחץ על הבלמים ולכן זה‬ ‫הצדדים‪ ,‬שמאל‪ ,‬ימין‪ ,‬שמאל‪ .‬בחצר בדקנו עם ילדים‬ ‫במהלך השבוע‪ ,‬צפו התלמידים בסרטוני הסברה והשע‬
‫מסוכן מאוד אם מתחילים לחצות כשמכונית מתקרבת‪,‬‬ ‫שרצו במהירות איטית‪ ,‬בינונית ומהירה‪ .‬כשרצנו ואמרו‬ ‫תתפו בחידונים‪ ,‬התנסו בזמן תגובה שנלמד גם בשיעורי‬
‫כי גם כשהמכונית נבלמת‪ ,‬היא תיעצר רחוק יותר וילע‬ ‫לנו לעצור‪ ,‬לקח לנו כמה שניות לעצור ובערך בי ן ‪ 2‬צ�ע‬ ‫חינוך גופני עם המורה מוריה ובהשפעת המהירות על‬
‫דים או מבוגרים עלולים להיפגע‪ .‬הדגשנו השבוע גם כלל‬ ‫דים ל‪ 5‬צעדים לעצירה‪ .‬וככל שהמהירות הייתה יותר‬ ‫מרחק העצירה והכיתות הנמוכות חזרו על כללי החע‬
‫חשוב לחצייה בטוחה‪ :‬תסתכלו לנהג בעיניים ולוודא‬ ‫גדולה‪ ,‬ככה עצרנו יותר רחוק‪ .‬גם כששיחקנו דג מלוח‬ ‫צייה‪ ,‬צבעו וציירו מצבים וכללים של התנהגות בדרכים‪.‬‬
‫לקח לנו כמה צעדים לעצור"‪ .‬מוסיפה גם אנאבל מויאל‪,‬‬ ‫בפעילות עם המורה לאמנות רחל להב‪ ,‬התלמידים ציירו‬
‫שהבחין בנו לפני החצייה‪.‬‬ ‫כיתה ה'‪" :1‬במסגרת שבוע הבטיחות בדרכים ראינו‬ ‫תמרורים מיוחדים בהשראת האומן קלט בראסרי‪ .‬מסע‬
‫פרת עמית שיוביץ מכיתה ה'‪" :2‬למדתי מספר דברים‪,‬‬
‫שלילדים יש שדה ראיה יותר צר מאשר למבוגרים וגם‬
‫שילדים לא מסוגלים להעריך מהירות ומרחק ואלו רק‬

‫גליון מספר ‪11.11.2021 | 1132‬‬ ‫‪10‬‬