Page 12 - Hatzvi 1134

‫לילה ראשון מחוץ לבית‬

‫עברנו בידודים וסגרים ואחרי שנתיים של הגבלות סוף סוף יצאנו לטיול שנתי‪ .‬מחזור ל"ו עלו על תלבושת כתומה‪ ,‬חבשו כובעים‪ ,‬הכינו‬
‫מזוודה ועלו על האוטובוס בדרכם לטיול השנתי האחרון שלהם כשכבה בבית ספר חלמיש‬

‫המגורים‪ ,‬המכבסה‪ ,‬חדר האוכל והמטכ‬ ‫כתבו‪ -‬נציגי שכבה ו'‬
‫בח‪ ,‬ובמרכזה מגדל תצפית‪.‬‬ ‫ביום שלישי ה ‪ 9 -‬לנובמבר הגענו נרגשים ו�כ‬
‫תומים לבית הספר מלווים בתיק מלא בגדים‬
‫לאחר המסלולים של היום הראשון הגיע‬ ‫וחטיפים‪ .‬עלינו על האוטובוס‪ ,‬הכרנו את המכ‬
‫הרגע שלו חיכינו מהבוקר‪ ,‬הגענו לאכסכ‬ ‫דריכים שלנו מיקי ויורם שהסבירו לנו על המכ‬
‫ניה אנ"א בית שאן‪ ,‬אכסניה יפה עם אוכל‬
‫טעים‪ ,‬התקלחנו התגנדרנו ונפגשנו לאכ‬ ‫סלול‪.‬‬
‫רוחת ערב טעימה‪ .‬לאחר מכן המחנכות‬ ‫שמחנו שהטיול השנתי שלנו של השנה האחרוכ‬
‫שרונה ומעיין‪ ,‬הסכימו לנו לשחק בפטיו‬ ‫נה בבית הספר היסודי יוצא לפועל‪ ,‬התרגשנו‬
‫של האכסניה‪ ,‬רצנו‪ ,‬השתוללנו נהנינו ובכ‬ ‫לראות את הצפון הירוק אך יותר מכל חיכינו‬

‫עיקר התגבשנו כשכבה‪.‬‬ ‫לישון לילה מחוץ לבית ללא ההורים‪.‬‬
‫כצפוי לטיול שכולל שינה לא בבית ‪ ,‬הרכ‬ ‫התחנה הראשונה הייתה עין יזרעאל‪ ,‬למדנו‬
‫שינו לעצמו לישון עד מאוחר ולהשתטות‬ ‫על כרם נבות ונהנינו מהנוף הירוק והמיוחד‪.‬‬
‫ובכל זאת מרוב התרגשות הצלחנו להקיץ‬ ‫בסיור בתל יזרעאל‪ ,‬שעל חורבות הישוב הקכ‬
‫דום יזרעאל‪ ,‬למדנו על ארמון הקיץ של אחאב‬
‫מוקדם בבוקר‪.‬‬ ‫מלך ישראל‪ .‬במקום שרידי חומת העיר‪ ,‬ומכ‬
‫לאחר ארוחת בוקר בריאה היינו מוכנים‬ ‫סלול יפהפה היורד אל מעיין וניקבה ובריכה‬
‫לקראת היום השני שכלל סיור ברמת הנכ‬ ‫מוצלת המנקזת את מימיו של עין יזרעאל‪.‬‬
‫דיב‪ ,‬למדנו על גני הברון רוטשילד ועל משכ‬ ‫לאחר מכן‪ ,‬המשכנו לתצפית מנקודה מהממת‬
‫פחתו ‪ .‬המשכנו לסיור במדרחוב בזיכרון‬
‫יעקב‪ ,‬ומשם המשכנו לקיסריה‪ .‬למדנו על‬ ‫של הר הגלבוע‪.‬‬
‫קיסריה‪ ,‬עיר נמל שהוקמה בשנים ‪25–13‬‬ ‫לאחר הפסקת חטיפים ומתוקים המשכנו‬
‫לפנה"ס‪ .‬מרכז המבקרים בקיסריה מלמד‬ ‫לתל עמל ששם למדנו על שיטת “חומה ומכ‬
‫אותנו על ההיסטוריה המרשימה של המכ‬ ‫גדל”‪ ,‬שיטת התיישבות ייחודית בה הוקמו‬
‫ישובים בתקופת מאורעות הדמים ‪1936-1939‬‬
‫קום ולפועלו של המלך הורדוס‪.‬‬ ‫תחת שלטון המנדט הבריטי בארץ ישראל‪.‬‬
‫לאחר שלמדנו על ההיסטוריה של המקום‬ ‫התיישבות “חומה ומגדל” קבעה לא במעט‬
‫עלינו על האוטובוס עייפים ומרוצים שהכ‬ ‫את גבולות המדינה שבדרך‪ .‬עוד ראינו בגודל‬
‫טיול עבר בהצלחה‪ ,‬וחזרנו להורים ולמיכ‬ ‫טבעי של תל עמל‪ ,‬ראשון יישובי “חומה ומגכ‬
‫דל”‪ .‬בחצר המוקפת חומת עץ ניצבים צריפי‬
‫טה שלנו‪...‬‬

‫בית ספר חלמיש מתמודד עם הקורונה‬

‫זה לא כל‪-‬כך נעים לראות בית ספר סגור‪ ,‬אבל זה בדיוק מה שקרה בבית הספר חלמיש בשבוע שעבר‪ .‬בעקבות גילוי של מקרי קורונה רבים בבית‬
‫הספר‪ ,‬בית הספר נסגר למשך יומיים‪ .‬כתבי חלמיש הצעירים‪ ,‬מתארים את השתלשלות האירוע‪ -‬מהגילויים הראשונים ועד לחזרה לשגרה‬

‫דיים האחרים בעיר‪ ,‬לשמחתי כל המאומתים שסבלו‬ ‫הספר ובהתייעצות עם משרד החינוך להעביר חלק מכיכ‬ ‫לירון כהן‪ ,‬נוגה מויאל‪ ,‬ליה זוסמן‪ ,‬יהלי כץ‬
‫מתסמינים מרגישים טוב יותר‪ .‬מגפת הקורונה היא עוכ‬ ‫תות ללמידה במרחבים פתוחים‪ ,‬בכדי שלא יהיו יותר‬ ‫בית ספר חלמיש נאלץ להתמודד בשבוע שעבר עם התכ‬
‫למית‪ ,‬וגם כמדינה חווינו ואנו חווים את המגפה ואת‬ ‫נדבקים‪ .‬במהלך היומיים בהם בית הספר היה סגור‪,‬‬ ‫פרצות נרחבת של קורונה בקרב קהילת בית הספר‪ .‬זה‬
‫ההשלכות שלה‪ ,‬זו לא בעיה מקומית או בית ספרית‪.‬‬ ‫כולם למדו מהבית בעזרת שיעורי זום או משימות‬ ‫התחיל עם כיתה אחת שיצאה לבידוד‪ ,‬ביום רביעי‪ .‬ביום‬
‫עם זאת‪ ,‬אני בהחלט מבינה וחשה תסכול ביחד עם‬ ‫מתוקשבות‪ .‬דוד‪ ,‬תלמיד כיתה ה'‪ ,‬מספר על תחושותיו‬ ‫חמישי נכנסו לבידוד עוד כיתה וכן החטיבה הצעירה של‬
‫התלמידים‪ ,‬ההורים והצוות החינוכי בכל בידוד ובכ‬ ‫בימים אלו‪ " :‬הרגשנו לחץ בגלל הלמידה עם מסכות‬
‫וודאי עם סגירת בית הספר‪ .‬זה לא נעים לראות בית‬ ‫גם בחוץ‪ .‬אחר כך לא יצאנו מהבתים שלנו‪ .‬אבל היה‬ ‫בית הספר‪ ,‬וביום שישי כבר עשר כיתות נאלצו להיכנס‬
‫ספר סגור‪ ".‬אילנה מספרת גם על תוכנית מגן‪-‬חינוך‪,‬‬ ‫לי כיף ללמוד בבית בגלל שלא היה צריך ללכת לבית‬ ‫לבידוד‪ .‬במהלך ימים אלו‪ ,‬יותר מ‪ 20-‬מקרב תלמידי‬
‫שאמורה להתחיל בקרוב לפעול בכלל בתי הספר בערד‬ ‫הספר‪ ...‬הבדיקות היו קצת מפחידות כי חשבנו שהתוכ‬ ‫בית הספר וכן מספר אנשי צוות‪ ,‬התגלו כחולים בקוכ‬
‫ומטרתה למנוע מקרים של יציאה נרחבת של תלמידים‬ ‫צאה תהיה חיובית‪ ,‬אבל בבדיקה השנייה כבר לא היה‬ ‫רונה‪ .‬יום למחרת‪ ,‬במוצאי שבת‪ ,‬משרד הבריאות‪ ,‬יחד‬
‫לבידוד‪ " :‬בית ספר נכנס לתוכנית מגן חינוך ‪ -‬תוכנית‬ ‫עם משרד החינוך והעיריה קיבלו החלטה ולבקש מכלל‬
‫משותפת של משרד החינוך ומשרד הבריאות לביצוע‬ ‫מפחיד כל כך‪".‬‬
‫בדיקות דיגום יזומות ומחזוריות (אחת לשבוע) לגילוי‬ ‫כעבור יומיים בית‪-‬הספר נפתח מחדש‪ ,‬לאחר שהמורים‬ ‫התלמידים והצוות לבצע בדיקות קורונה‪.‬‬
‫מוקדם של נגיף הקורונה בבתי הספר בקרב תלמידים‬ ‫והתלמידים ביצעו בדיקת ‪ pcr‬בקהילה‪ ,‬והתברר באופן‬ ‫כבר עם הופעת החשש של הידבקות תלמידים בבית‬
‫בקבוצות או בכיתות קבועות וצוותים חינוכיים‪ .‬מטרכ‬ ‫בטוח כי אין תחלואה נוספת בקהילת בית הספר‪ .‬ליתר‬ ‫הספר בקורונה‪ ,‬כתוצאה מבדיקות ביתיות מהירות‪,‬‬
‫תה לקטוע ולצמצם ככל האפשר את שרשרת ההדבקה‬ ‫ביטחון וכדי למנוע הדבקות הוחלט בבית הספר על הפכ‬ ‫ועוד לפני יציאת הכיתות לבידוד‪ ,‬הוחלט בהנהלת בית‬
‫והתפשטות הנגיף בבית הספר‪ ,‬כדי לאפשר לתלמידים‬ ‫סקות בשעות נפרדות לכל כיתה‪ -‬בשעות אחרות ובמרכ‬
‫שגרת לימודים רצופה‪ ".‬לסיום‪ ,‬אילנה משתפת במתרכ‬ ‫חבים אחרים‪ ,‬וכן על הגבלת מספר אנשי הצוות שנכנסו‬
‫חש מאחורי הקלעים של קבלת החלטות בנוגע לקורונה‬ ‫לכל כיתה‪ ,‬למשך מספר ימים נוספים‪ .‬במהלך השבוע‬
‫בבתי‪-‬הספר‪" :‬כל המנהלים‪ ,‬כולל אותי‪ ,‬מקבלים הדכ‬ ‫שעבר‪ ,‬עדיין לא כל התלמידים חזרו לבית הספר‪ ,‬הן‬
‫רכה יומית‪ ,‬שבועית וכו'‪ ,‬כולנו חברים בפורום ניהולי‬ ‫בגלל שהיו שחששו לחזור והן בגלל שהיו תלמידים שלא‬
‫עירוני וכן פורום מחוזי‪ ,‬וכולנו מתודרכים כיצד לפעול‬ ‫סיימו את הבידוד‪ .‬לאט‪-‬לאט ילדים חזרו ללימודים‬
‫בכל תרחיש‪ .‬ההמלצה שלי למנהלים שעובדים לצידי‬
‫היא סבלנות והרבה – הדברים מסתדרים ואני יכולה‬ ‫והתקווה היא שכל הילדים יחזרו עד שבוע הבא‪.‬‬
‫לומר שגם הגל הרביעי דועך‪ .‬מאחלת בריאות לכולם‪".‬‬ ‫אילנה רוז‪ ,‬מנהלת בית הספר חלמיש‪ ,‬משתפת גם היא‬
‫בחוויותיה מהאירוע‪" :‬לצערי‪ ,‬בשבוע החולף הייתה‬
‫בבית הספר תחלואה גבוהה‪ ,‬יותר מבתי הספר היסוכ‬

‫גליון מספר ‪25.11.2021 | 1134‬‬ ‫‪12‬‬