Page 24 - Hatzvi 1160

‫אשכול נגב מזרחי מוביל תהליך אזורי‬

‫לקידום הבריאות‬

‫הוועדה הציבה לעצמה למטרה לקדם את בריאותם של תושבי‬ ‫האירוע התקיים באוניברסיטת בן‪-‬גוריון בהובלת יו"ר ועדת‬ ‫ועדת היגוי חלוצית לניסוח אמנת בריאות אזורית ולקידום‬
‫הנגב המזרחי באמצעות יישומן של תכניות העבודה שכבר‬ ‫ההיגוי וראש המועצה האזורית חבל אילות ד"ר חנן גינת‪ ,‬מנכ"ל‬ ‫שיתופי הפעולה בתחום בין הרשויות החברות באשכול נגב‬
‫רוקמות עור וגידים בהובלתן של מנהלת אגף חברה ושותפויות‬ ‫האשכול אליעזר יעקב‪ ,‬בליווי מקצועי של פרופ' נדב דוידוביץ‬ ‫מזרחי‪ ,‬התכנסה ויצאה לדרך‪ ,‬תוך שהיא יוזמת מהלך חדשני‬
‫באשכול קארין לוינשטיין ומתכללת הבריאות דורית שרף בוסל‪.‬‬ ‫וד"ר נעים אבו פריחה‪ ,‬נציגים מפדרציית צפון אמריקה‪ ,‬משרד‬ ‫וייחודי המבוסס על מקדמי הבריאות הרשותיים שהכשרתם‬
‫הבריאות‪ ,‬משרד החינוך‪ ,‬קופות החולים‪ ,‬הג'וינט‪ ,‬עמותות אג'יק‬ ‫לעסוק בקידום בריאות‪ ,‬מניעת תחלואה כרונית‪ ,‬צמצום פערי‬
‫בריאות וקידום הזדקנות מיטבית ביישוביהם הסתיימה השבוע‪.‬‬
‫ויאנביע ונציגים מרשויות האשכול‪.‬‬

‫יש לנו רק כדור אחד‬

‫של מיון הדברים לפחים המתאימים‬ ‫זכוכית מגדלת לבחינת אנרגיה סולרית‬ ‫כתבו‪ :‬דנה‪ ,‬ליאם‪ ,‬איתמר‪ ,‬ואביב כיתה ו'‪1‬‬
‫ושמחתי שהצלחנו יחד ככיתה‪ .‬גם‬ ‫ממקור אור בלבד‪ .‬בתחנה השלישית עמד נושא המחזור‬
‫הכנת הצמידים הייתה כיפית‪ .‬חשוב‬ ‫כשהמטרה הייתה למיין פריטים שונים בפחים המתאימים‪.‬‬ ‫"וייקח ה' אלוקים את האדם וינחהו בגן העדן‬
‫לשמור על הסביבה‪ ,‬על בעלי החיים‬ ‫התחנה האחרונה כללה שרים וריקודים בנושא שמירה על‬ ‫לעבדה ולשמרה" (בראשית ב' ט"ו)‪.‬‬
‫ועל הניקיון ולהתייחס לסביבה כמו‬
‫הסביבה וכן חידונים משעשעים‪.‬‬ ‫פעולות רבות שאנו עושים בחיי היום יום שלנו‬
‫לבית שלנו"‪.‬‬ ‫מדברי הילדים ניכר שההנאה הייתה מרובה ושהם למדו איך‬ ‫משפיעות על איכות הסביבה העולמית‪ ,‬ולכן כל‬
‫גאיה זכרה במיוחד את יצירת העשן‬ ‫אחד מאיתנו יכול להשפיע ולשמר את העולם‬
‫באמצעות זכוכית המגדלת ושיתפה‬ ‫לשמור על הסביבה‪.‬‬ ‫באמצעים פשוטים‪ .‬הקניית הרגלים נכונים‬
‫שזה הרגיש כמו קסם ‪ " :‬למדנו ליצור‬ ‫שי‪-‬לי מכיתה ג'‪ 1‬התרגשה לספר‪ " :‬אהבתי את הפעילות‬ ‫לילדים על פי גילם מעניקה מדריך שימושי‬
‫עשן בעזרת זכוכית מגדלת‪ ,‬הקרניים‬ ‫לשמירה על העולם שלנו כך הולכת וגדלה‬
‫פגשו בזכוכית וזה היה כמו קסם"‬ ‫ההבנה לגבי חשיבות המחזור בפרט ושמירה‬
‫אריאל שניידר אהב במיוחד את‬
‫החידונים ‪ ":‬בתחנה של החידונים‬ ‫על איכות הסביבה ככלל‪.‬‬
‫נהניתי כי הייתה מוזיקה ורקדנו וגם‬ ‫ביום שלישי ה‪ 17.5 -‬יצאו תלמידי כיתות ג'‬
‫כשהמסנו שוקולד בתנור הסולרי‬ ‫מבית ספר חלמיש לפעילויות שונות בחסות‬
‫"תפוח פיס" בפארק הצפוני‪ ,‬שם פגשו תלמידים‬
‫נהניתי מאד"‪.‬‬
‫ליזה התרשמה משינוי הצבע‬ ‫מבתי ספר אחרים‪.‬‬
‫בצמידים שהכינה‪ " :‬אהבתי את הפעילות עם הצמידים‪.‬‬ ‫מטרת המפגש הייתה ללמד את הילדים בדרך‬
‫הצמידים בשמש זהרו ואם היינו בצל הצבע הפך ללבן‪ .‬כל‬ ‫חווייתית לשמור על כדור הארץ תוך מעבר בין תחנות יישומיות‬
‫המאפשרות לתלמידים להבין דרך חושיהם השונים את הנזקים‬
‫פעם בדקנו את הצמידים במקום אחר והיה מעניין‪".‬‬ ‫הפוטנציאלים בכדור הארץ וכן על שימור אנרגיה ושימוש‬
‫זכרו‪ :‬תפקידינו הוא לשמור על הסביבה ונוכל לעשות זאת די‬
‫בקלות באמצעות שמירה על הניקיון‪ ,‬מחזור‪ ,‬הפחתת שימוש‬ ‫באמצעים אקולוגים לשמירה על הכדור‪.‬‬
‫הילדים עברו בארבע תחנות‪ .‬תחנה ראשונה כללה הכנת‬
‫בפלסטיק וכן חיסכון במים וחשמל‪.‬‬ ‫צמידים והתמקדה בקרינה האולטרה סגולה של השמש‪.‬‬
‫שומרים על כדור הארץ‪ ,‬כי יש לנו רק כדור אחד‪.‬‬ ‫תחנה שניה הזמינה את התלמידים "להדליק אש" באמצעות‬

‫גליון מספר ‪26.5.2022 | 1160‬‬ ‫‪24‬‬