Page 20 - Hatzvi 1121

‫דברים שילדים צריכים לדעת לפני כיתה א'‬

‫מעבר ללימוד אותיות ומספרים‪ ,‬חשוב שילדים יגיעו לכיתה א' כשהם בשלים בתחום הרגשי‪,‬‬
‫החברתי והמוטורי‪ .‬פה אתם נכנסים לתמונה ‪ -‬בפעולות פשוטות ותרגילים שאפשר לעשות בבית‪,‬‬
‫תוכלו לעזור להם להגיע כמה שיותר מוכנים לקראת השלב הבא בחייהם‪ .‬כתבה שלישית בנושא‪.‬‬

‫כדאי לוודא שהילד מסוגל להבחין בין‬ ‫להצביע על אות ולומר את שמה‪ .‬לשם‬ ‫מודעות פונולוגית‬ ‫בשלות רגשית‬
‫צלילים שונים הנשמעים דומה זה לזה‬ ‫כך אפשר לשחק במשחקי זיהוי אותיות‬
‫כמו ג' ו‪-‬ק'‪ ,‬צ' ו‪-‬ס'‪ ,‬ב' ו‪-‬פ'‪ ,‬ולתרגל איתו‬ ‫‪ -‬בשלטים ברחוב‪ ,‬על כריכות ספרים‪,‬‬ ‫פונולוגיה = תורת ההגה או במילים‬ ‫תיאום עין‪-‬יד‬
‫הבחנה צלילית גם באמצעות חריזת חרו־‬ ‫על אריזות של מוצרי מזון‪ ,‬ובעצם בכל‬ ‫אחרות צלילי המילה (פונמות)‪ .‬עוד בגן‪,‬‬ ‫התיאום בין העין ליד הוא נושא חשוב‬
‫זים (חלון ובלון מתחרזים‪ ,‬חלון וחתול‬ ‫מקום שיש בו מילה כתובה‪ .‬ניתן לשחק‬ ‫הילד אמור לזהות את הצלילים שבהם‬ ‫מאוד לתהליך למידת הכתיבה‪ .‬העין‬
‫במשחקי זיכרון אותיות‪ ,‬משחקי מלחמה‬ ‫מילה מתחילה ומסתיימת ‪ -‬למי יש שם‬ ‫אמורה לעשות שינויים מהירים כאשר‬
‫אינם מתחרזים)‪.‬‬ ‫שמתחיל בצליל מ'?‪ ,‬באיזה צליל מס־‬ ‫עוקבים אחרי מילה שנמצאת במישור‬
‫ואם הילד עצמו מבקש ללמוד לקרוא?‬ ‫של אותיות‪ ,‬רביעיות אותיות וכדומה‪.‬‬ ‫תיימת המילה גלגל? וכדומה‪ .‬אפשר גם‬ ‫אחד‪ ,‬כאשר היא מופיעה על הלוח‪ ,‬ואחר‬
‫ובכן‪ ,‬אם הוא מסוקרן ‪ -‬אין שום בעיה‬ ‫שאלות קשות יותר כמו‪ :‬איזו מילה מת־‬ ‫כך צריכה לעבור למישור אחר‪ ,‬למחברת‪.‬‬
‫להשיב לשאלותיו ולעודד אותו‪ .‬אין מה‬ ‫צלילי האותיות‬ ‫חילה באותו צליל כמו המילה "ילדה"?‬
‫לדאוג שאחר כך הוא ישתעמם בבית‬ ‫כאן נדרשות שתי פעולות‪ :‬לזהות שהמי־‬ ‫התארגנות במרחב‬
‫הספר ‪ -‬בין כל הדברים החדשים שלומ־‬ ‫בנוסף לשמות ולצלילי המילה‪ ,‬הילד גם‬ ‫לה "ילדה" מתחילה בצליל "יה"‪ ,‬ולמ־‬
‫דים בכיתה א'‪ ,‬גם כיף לחזור על המוכר‬ ‫אמור לדעת לקשר בין אות לבין הצליל‬ ‫צוא מילה נוספת שמתחילה באותו הצ־‬ ‫התארגנות במרחב (ליד שולחן‪ ,‬בילקוט‬
‫ועליו להבנות ידע חדש‪ .‬הכי חשוב זה לת־‬ ‫שלה‪ ,‬להבין למשל שהאות ס' אחראית‬ ‫ובקלמר) היא מרכיב חשוב בבשלותו של‬
‫מוך ולעודד בחום והכלה כל אחד עם יכו־‬ ‫לצליל ‪ .s‬אפשר לשאול שאלות שונות‪,‬‬ ‫ליל ‪ -‬כמו "ירח"‪.‬‬ ‫הילד לקראת כיתה א'‪ .‬חשוב ללמד את‬
‫לותיו וצרכיו השונים בתהליך המיוחד‪,‬‬ ‫כמו‪" :‬באיזו אות מתחיל השם גיא?" או‬ ‫הילד כיצד עליו לארגן את התיק בבוקר‪,‬‬
‫"איזו מילה מתחילה באות ג?"‪" ,‬אילו‬ ‫שמות האותיות‬ ‫לארגן את הציוד על השולחן ושבסיום‬
‫החדש והמפתיע הזה‪.‬‬ ‫צלילים יש לאות נ'"? (‪na, ne, ni, no,‬‬ ‫השיעור או המשימה הלימודית‪ ,‬צריך‬
‫בשבוע הבא‪ ,‬איך אפשר לעזור לילדים‬ ‫ילד שמגיע לכיתה א' צריך להכיר את‬
‫‪ )nu‬וכדומה‪.‬‬ ‫שמות האותיות‪ .‬כלומר לזהות את‬ ‫להכניס הכול בחזרה למקום‪.‬‬
‫לקראת כיתה א'?‬ ‫האותיות בצורה ובשם ‪ -‬שיהיה מסוגל‬

‫גליון מספר ‪12.08.2021 1 1121‬‬ ‫‪20‬‬